窗体顶端
部编版六年级下册第4单元综合性学习《奋斗的历程》教学设计
《综合性学习：奋斗的历程》教学方案
第1课时
【教学目标】
2.能搜集、研读红诗词，和同学合作制作一本诗集。
3.通过活动，能加深对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。
【教学重点】
综合运用学过的方法阅读“阅读材料”，和同学分享阅读收获。
【教学难点】
通过活动，能加深对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。
【教学过程】
一、新课导入
导入：同学们，通过本单元的学习，我们从《古诗三首》里感受了三位诗人借马、石灰和竹石表达的人生志向。《十六年前的回忆》为我们还原了李大钊同志在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象。在《为人民服务》的演讲中，我们懂得了中国共产党立党为公的根本宗旨。《董存瑞舍身炸暗堡》的事迹，让我们被革命英雄为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神所感动。是革命先辈的无私奉献，铸就了我们现在的幸福生活。今天，让我们围绕“奋斗的历程”这个主题，开展一次综合性学习活动。拜会革命英雄人物，赏读红诗词，制作红诗集，继承光荣传统，创造美好未来。（板书：奋斗的历程）
设计意图：从小结单元课文导入，旨在创设情境，将学习从单元内容自然延伸和拓展到综合性学习活动中，达到温故而知新、融会贯通的效果。
二、活动展示
（一）激发心志：革命文化文章阅读分享会
过渡：翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，中国共产党忠实践行初心使命，团结带领全国各族人民，在中国这片广袤的土地上，绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷。千百年来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终身之责，在国家危急存亡之时，他们挺身而出、奉献出了自己宝贵的生命。快速读读“阅读材料”，读好后，与同学们分享让你感动的人和事，并说说你的感受。（板书：革命文化文章阅读分享）歌颂祖国的古诗
1.成果展示
预设1：《在花山》记叙了伟大领袖在花山村时，请众回来碾米、给众沏茶、帮母女俩推碾子的事，表现了对众的关心和爱护，处处为众着想，时刻与众心连心。
预设2：《十里长街送总理》记叙了伟大的无产阶级革命家周恩来总理逝世后，首都人民聚集在长安街送别总理的事，表达了人们失去周总理的悲痛心情，以及对周总理的崇敬和爱戴。
预设3：《飞夺泸定桥》记叙了红四团克服重重困难，英勇夺下泸定桥的感人事迹，表现了红军英勇无畏、不怕牺牲的伟大精神。
预设4：《狱中联欢》选自《红岩》，教材节选的片段描述了革命者在狱中表演歌舞的场景，表现了革命者的坚定信念和乐观精神。
预设5：《伟大的友谊》讲的是无产阶级革命导师马克思和恩格斯互相关怀、互相帮助的动人事迹。他们同住伦敦时，一起谈论、一起散步；分住两地时，经常通信。他们时刻设法帮助对方，建立了伟大的革命友谊。
预设6：《囚歌》是革命烈士叶挺被国民党非法逮捕之后，在狱中受尽折磨时写下的一首诗，表现出革命者不屈的气节以及为革命献身的凛然正气。
预设7：《春天的故事》歌颂了中国改革开放的伟大成就。诗中“一位老人”指的是改革开放的“总设计师”。“迈开了气壮山河的新步伐”“展开了一幅百年的新画卷”“走进万象更新的春天”等一系列形象化的语言，展现了中国改革开放后发生的巨大变化和所取得的卓越成就。
2.活动小结
从同学们的分享中，我们了解到了更多的革命英雄。聆听同学们的讲述时，我们为他们的英勇事迹而热泪盈眶，为他们的热血豪情而心潮澎湃，更为他们的爱国深情而肃然起敬。在这个过程中，我们也回顾并综合运用了学过的阅读方法。如《在花山》一文，通过结合具体事例，关注文中描写神态、语言、动作等的语句，进而体会到人物平易近人、和蔼可亲的品质；又如《飞夺泸定桥》一文，同学们关注了描写场面的部分，从中感受到夺桥的惊险以及战士们的坚毅和无畏。有方法的阅读，让我们更好地体会到了这些革命先辈的爱国精神。
设计意图：通过对学生前期活动成果的展示，辅以适当的点拨，激发学生对中华民族革命英雄的景仰和热爱。同时，学生可通过不同的阅读方法，相互借鉴、彼此参照，使讲述个性化，这样既可以锻炼口才，又可以张扬个性，从而提高学生的口头讲述能力。
发布评论