幼儿园小班科学公开课教案《奇妙的指纹》含反思
一、教学内容
《奇妙的指纹》
二、教学目标
1、认得指纹是每个人特有的标识。
2、了解指纹的构造和形成原因。
3、把握察看辨别指纹的方法。
三、教学重点
1、认得指纹是每个人特有的标识。
2、了解指纹的构造和形成原因。
四、教学难点
1、把握察看辨别指纹的方法。
五、教学过程
1、引入
（2）请孩子们把手指伸出来，大家看一看，是不是每个人的手指上都有不同的印痕呢？
（3）这就是人的指纹，不同的指纹有不同的特点，所以可以作为每个人的标识。就像每个人都有一个名字一样，而指纹就是人的“名字”之一、
2、呈现
（1）老师给孩子们呈现一些指纹的样本，让孩子们察看、比较，看看它们有什么不同的地方。
（2）老师告知孩子们：指纹是怎么来的呢？大家知道吗？
（3）让孩子们通过察看本身手指上的纹路，出本身手指上的不同之处，并和身旁的同学共享本身的发觉。
3、学习
幼儿园小班科学教案（1）老师和孩子们一起放大一个本身手指的图像，让孩子们认真察看。
（2）老师告知孩子们：指纹是由皮肤表面的一些小嵴线和小凹陷构成的。每个人的指纹都是独一无二的，就像每个人的脸也是不同的一样。
（3）让孩子们察看其他指纹样本，发觉它们的结构和本身的有什么不同之处。
4、游戏
（1）老师让孩子们将手印用黑墨水印在纸上。
（2）让孩子们比较本身和其他同学的手印，看看它们的指纹结构是不是每个人都不同。
（3）老师让孩子们练习用放大镜察看指纹的细节，尝试辨别不同指纹之间的区分。
5、拓展
（1）老师告知孩子们，在日常生活中，指纹可以用来鉴定身份，刑事案件中也可以用来做犯罪嫌疑人的指纹比对。
（2）让孩子们通过察看指纹样本，尝试到不同指纹之间的相同之处，或者相同指纹之间的差异之处。
6、总结
（1）老师让孩子们回顾今日学过的内容，看看本身是否有所收获。
（2）让孩子们共享本身今日学到的有趣味的学问或者察看指纹的阅历和技巧。
六、教材和资源准备
1、标本和样品
2、放大镜和黑墨水
3、幼儿园小班科学教材
七、教学反思
1、教学中，孩子们的爱好可以通过引人入胜的游戏和互动式的方式来调动，让他们能够在轻松、快乐的环境中学习。
2、教学过程中，老师应当重视丰富孩子们的学问结构，借助课堂中的各种资源，提升孩子们的综合素养。
3、教学中，老师应当重视孩子们的个性进展，关注他们的特点和需求，帮忙他们在学习中探究和发觉本身的优点和潜力。
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