小班科学小蝌蚪妈妈教案
小班科学小蝌蚪妈妈教案1
设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的改变，伴随着小蝌蚪的改变我给孩子们讲解并描述了故事《小蝌蚪妈妈》，故事中小蝌蚪们一会儿游到东一会儿游到西的动态改变使我想到，在体育活动《小蝌蚪妈妈》中有听信号向指定方向走的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常消失机械应付的现象，易失去活动的耐烦和爱好，我想假如我能用这个故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐藏性的环境，掩盖教学目标，那么将会增加活动的乐趣，调动幼儿的活动的爱好，使孩子们主动的参加到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满意了肯定的活动量。
教学目标：
1、教幼儿练习听信号向指定方向跑，熬炼幼儿腿部肌肉力气。
2、培育幼儿爱妈妈的情感。
3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。
教学预备：
1、学问预备：熟识《小蝌蚪妈妈》，老师和幼儿扮小蝌蚪。
2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。
3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程：
一、开头部分(老师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)
(音乐声中)春天来了，温和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵渐渐活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游涞游去，非常愉快。
老师和小伴侣在描述中渐渐清醒，随音乐在水中自由自由游涞游去，
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活动身体。
〔评：老师以角身份带着着幼儿不受限制的自由活动，做嬉戏前的预备活动〕
二、中间部分
1、老师：听，什么声音?咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!
2、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好!您观察我们的妈妈了吗?她在哪里?
鸭妈妈答：观察过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧!
3、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好!您观察我们的妈妈了吗?她在哪里?
鱼妈妈答：观察过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前
面去问一下乌龟妈妈吧!
小蝌蚪：感谢您，鱼妈妈，再见!
4、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好!您观察我们的妈妈了吗?她在哪里?
乌龟妈妈答：观察过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧!
小蝌蚪：感谢您，乌龟妈妈，再见!
5、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好!您观察我们的妈妈了吗?她在哪里?
鹅妈妈答：观察过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去她吧!
6、小蝌蚪连续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊!我们到妈妈啦!
[评：小蝌蚪们兴奋地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的掌握]
三、结束部分(小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰)
1、(音乐歌曲小青蛙)小青蛙们兴奋地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。
[评：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度]
2、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本事跟妈妈一起去捉害虫吧!
3、青蛙们捉到害虫后，兴奋地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。      [评：这里的自由舞蹈即为一种放松运动]
自我评析：小班幼儿的仿照性强，喜爱别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的嬉戏，依据幼儿的这个特点老师也和幼儿一起扮演着同样的角，以角的身份带着幼儿活动，以角的心情影响着
教学反思：
从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习主动性。
小班科学小蝌蚪妈妈教案2
设计背景幼儿园小班科学教案
孩子们很喜爱小动物，我准备这节课结束后，在教室里养小蝌蚪，让孩子们每天观看小蝌蚪的改变。孩子们平日只知道用彩笔和油画棒画画来绘画，很少有机会体会其它绘画材料带来的乐趣，盼望能启发孩子在美术活动的爱好及大胆创画的乐趣，培育艺术制造灵感。
活动目标
(1)把握用棉签画小蝌蚪的方法。
(2)提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术
活动的欢乐。
(3)让幼儿关爱小动物。
(4)引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。
(5)培育幼儿的观赏力量。
重点难点
重点：怎样正确使用棉签画画
难点：把握用棉签画小蝌蚪的方法
活动预备
(1)物质预备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿预备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑水粉颜料、调盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。
(2)阅历预备：幼儿阅历预备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪妈妈》的动画片和故事吗?没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的也许内容，于是我在网上到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神特别仔细地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。如今的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗?大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我确定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们肯定很感爱好、很快乐。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。