幼儿园小班感官领域触觉板教案
2、初步学习按物体的软硬分类。
活动准备:1、神奇的口袋
2、每桌一个操作盘
3、人手一个分类盒,设有红绿两格
4、棉花糖、棒棒糖
幼儿园小班科学教案 活动过程:
一、开始部分
出示神秘袋,猜一猜,激发幼儿兴趣
1、小朋友都来摸一摸红神秘袋里装的东西,感觉是怎么样?
2、猜猜这里面软软的都是什么?
二、基本部分
1、 教师分发操作材料,请幼儿用手摸一摸,进一步感知物体的软硬属性。
、教师介绍操作盘和材料;
、交代要求:摸一摸,捏一捏,压一压,然后告诉同伴你发现了什么
、幼儿自由操作探索,教师个别指导、交流
、谈话:你刚才玩了什么?发现了什么?它们有什么不一样?
2、分一分,学习按物体的软硬分类。
、介绍分类盒和玩法:
把捏起来软软的东西放进红盒子,把硬硬的东西放进绿盒子。边放边说:
我把软软的xx放在了红盒子里。
、引导幼儿按软硬给物体分类,教师个别交流、指导
、观察分类盒,共同验证分类是否正确。
、再次分类,把分类盒里的物体送到红绿两个盒子里
3、巩固认知软和硬
4、谈话:你刚才玩了什么?感觉怎么样?教师总结。
三、结束部分
尝一尝,自然结束
刚才小朋友用摸一摸,捏一捏,压一压物品的方法,认识了解了软硬,那为了鼓励小朋友这么能老师准备了棉花糖和棒棒糖,请小朋友尝一尝,感知并说出“糖是软软的”“糖是硬硬的”。 活动自然结束
活动目标:
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。
二、活动重难点:
1、活动重点:掌握感知的方法。
2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。
三、活动准备:
1、材料准备:
两个神秘袋、一个大筐两个小筐;
软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗
碗布若干;
硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备:能说出软硬物体的
四、活动过程:
摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬
1、教师出示神秘袋,先请一名幼儿到前面摸一摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。
分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起,分成若干份。
2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。
3、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品分成两组,教师做适当指导。
4、操作完成后,交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。
巩固:游戏“送玩具宝宝回家”,学习按物体的软硬分类。
游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
。
五、活动延伸:
让幼儿寻并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的软硬。
反思:
幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,教案设计中先用神秘袋,引起幼儿的兴趣,继而引入主题。活动过程中,以分组实验―检验―交流讨论为主线。
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