幼儿园小班科学《蛋》教案三篇
得意的蛋宝宝
活动目标
1.熟悉各种各样的蛋，了解蛋的构造，知道蛋有大小和颜的异同等。
2.乐于参与探究活动。
3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备
1.各种蛋的图片、幻灯片图片。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
指导要点
活动重点：熟悉各种不一样的蛋，以直观的方法了解蛋的构造，初步辨别蛋的异同。
活动难点：把握观看的根本方法。（从整体到局部，从上到下，由里到外）
指导要点：引导幼儿观看比拟各种蛋，学习把握观看的根本方法，了解蛋的构造，知道很多动物都会生蛋。
活动过程
1.谁的蛋宝宝（熟悉各种各样的蛋）
①手偶公鸡导入
师：“今日教师给你们带来了一位动物朋友，它似乎遇到了麻烦，盼望小朋友们能帮帮它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说：“小朋友们大家好，我是公鸡爸爸，我在帮其他的动物妈妈照看蛋宝宝，可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了，请你们帮帮我。”
②出示实物蛋，以生动好玩的口吻引起幼儿的兴趣并进展观看。
争论：这些蛋你们都熟悉吗?
在幼儿争论后，教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。
师：还有哪些动物也会生蛋？等幼儿答复后（播放图片）
③小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵，经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。
2.不一样的蛋宝宝。
引导幼儿观看不一样的蛋。（从大小、颜、轻重来观看）
师：“孩子们，这些蛋有什么不一样的地方？”
“比一比，哪个轻，哪个重？”请几个幼儿上台来比拟。
引导幼儿由表及里，产生不断探究的兴趣。
师：想一想，是不是每种蛋的里面都是一样的么？
幼儿自由答复。
幼儿想象后，教师将蛋逐一打破进展验证。
师：生的蛋和熟的蛋里面是不是一样？（这时将生鸡蛋搅一搅，让幼儿观看），生蛋变成了什么？把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比拟。
小结：全部的蛋都是椭圆形的，一头大，一头小，可以滚动的；有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就轻；蛋里有蛋清（煮熟了叫蛋白）和蛋黄；不同的蛋会孵出不同的宝宝。
3.蛋之最（观看图片、扩展阅历）最古老的蛋。
师：你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗？（恐龙蛋）的蛋
师：你们知道世界上的蛋是什么蛋吗？（鸵鸟蛋）
师：鸵鸟蛋是什么样子的呢？
4.完毕活动
世界上还有许多动物妈妈也是生蛋的，请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起看吧！
好了，今日小朋友们帮忙了鸡爸爸熟悉那么多的蛋宝宝，也累了吧，现在跟鸡爸爸一起去喝水，休息一
幼儿园小班科学教案
下吧。
蛋宝宝站起来
活动目标：
1、通过嬉戏，探究让蛋立起来的方法。
2、激发幼儿的奇怪心，培育幼儿对四周事物的兴趣，进展幼儿想像
力与动手力量。
3、树立自信念，体验胜利的乐趣。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：
熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程：
一、开头局部：通过谈话，激发幼儿兴趣。
出示蛋宝宝，引起幼儿留意。
师：小朋友想和它玩吗？蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。
二、根本局部：
（一）在桌面上操作。
1、请幼儿争论思索。
2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探究，查在桌面上让蛋站立的方法。教师观看、鼓舞。
3、幼儿沟通操作方法。
4、教师依据幼儿操作、沟通状况作简洁小结。
5、提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？
（二）供应不同材料，请幼儿再次查让蛋立起来的方法。
1、出示并介绍为幼儿预备的各种材料。
提示幼儿留意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2、幼儿自由选择材料进展试验。
3、教师观看指导，给幼儿供应帮忙。
引导幼儿使用各种帮助材料让蛋站立。鼓舞幼儿多试、多想、多观看。
4、幼儿相互参观，沟通方法。
5、师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
三、完毕局部：蛋宝宝送礼物。
好玩的鸡蛋
活动目标
1、愿意探究鸡蛋的隐秘，激发探究的乐趣。
2、尝试区分生蛋和熟蛋，体验试验的乐趣。
3、初步了解选择新奇鸡蛋的方法。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备
蛋的不同吃法的图片（蒸、煮、煎、炒、做糕点等），实物：生鸡蛋、熟鸡蛋。
活动过程
一、激发兴趣。