【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》
  活动⽬标：
  1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。
  2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。
  3、激发幼⼉探索的欲望。
  4、体验模仿的乐趣。
  5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
  活动准备：
  1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲
  2、固体胶、纸
  3、⼏何图形拼组成的⼏幅画
  4、奇妙箱
  5、⽔彩笔、蜡笔
  活动过程：
  （⼀）、引出课题
  教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。（每个幼⼉发放⼀图形板）
  （⼆）游戏巩固
  1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱”
  师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？
  （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？
  问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出）
  （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。
  当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏
  教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。（边说边指相应的物品）
  （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？
  （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。
  2、游戏：捉迷藏
  （1）、师出⽰背景图，请幼⼉出其中的图形宝宝。
  （2）、请幼⼉分别出各种图形，并说出有⼏个？
  3、游戏：图形家
  （三）添画（变戏法）
  1、交代要求
  师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘⼦⾥放着许多图形宝宝，等会⼉请你们挑选⾃⼰喜欢的图形，在这些图形上添画⼏笔变成其他有趣的物品，看看哪个⼩朋友最聪明，变的东西和别⼈不⼀样。
  2、幼⼉发挥想象，⾃由拼图。
  3、请幼⼉介绍⾃⼰的作品。
  4、作品展览
  师：今天爸爸、妈妈很⾟苦，抽出许多时间来看我们⼩朋友学本领，我们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？
  （四）、活动延伸
  将剩下的图形投放到区⾓活动中。
2.幼⼉园⼩班教案《认识图形》
  活动要求：
  1、通过活动让幼⼉更好的掌握图形
  2、培养幼⼉观察的能⼒
  活动重点：
  激发幼⼉对图形的兴趣。
  活动材料：
  1、三⾓形、圆形、正⽅形图形（各⼀个）
  2、三⾓形、圆形、正⽅形图形“饼⼲”（各⼏个）
  3、没有轮⼦的汽车⼀辆
  4、三⾓形、圆形、正⽅形图形图⽚许多供幼⼉串图形项链、线和幼⼉⼈数相同。
  活动过程：
  ⼀、图形，给图形宝宝喂饼⼲
  图形宝宝肚⼦饿了，我们给它喂“饼⼲”吃。
  （1）观察“饼⼲”的形状，有三⾓形、正⽅形、圆形
  （2）幼⼉⼿持图形，出与⾃⼰图形相应的“饼⼲”
  （3）检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼⼲”
  ⼆、图形宝宝做轮⼦
  1、出⽰“⼩轿车”，“⼩轿车”开不动怎么了？
  2、图形宝宝们都要做汽车的轮⼦，我们到该请谁呢？
  三、串项链图形
  1、图形宝宝变魔术，变成⼀根项链，⼀项链上哪⼀个是圆形，哪⼀个是正⽅形，哪⼀个是三⾓形？
  2、幼⼉串项链
  3、幼⼉相互说⼀说，⽐⼀⽐，我的项
  链上有哪些图形宝宝？
  结束。
3.幼⼉园⼩班教案《认识图形》
  1、能正确辨认圆形、三⾓形、正⽅形，并能说出图形的名称。
  2、知道三种图形的特征，并能利⽤三种图形组合变化出新形象。
  3、体验合作游戏的乐趣，发展创造⼒及动作表现⼒。
  活动重难点：幼⼉尝试⽤⼏何图形拼合简单的图案。
  活动准备：PPT、三种图形的⼤⼩卡⽚若⼲、⾃制图形拼摆图2幅、轻⾳乐。
  活动过程：
  1、活动导⼊。
  今天褚⽼师要带⼩朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼⼉根据已有认知⼤胆猜测)喔，⼩朋友认识这么多图形，下⾯我们就和图形宝宝做游戏。
  2、逐⼀出⽰圆形、三⾓形、正⽅形⼤卡⽚，引导幼⼉观察并说出图形特征。先请出第⼀个图形宝宝(教师出⽰⼤卡⽚，逐⼀让幼⼉观察并摸⼀摸)。
  （1）圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有⼀条边。请你⽤⾝体表现圆形的样⼦。(幼⼉动作表现)请⼩朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼⼉进⾏联想)
  （2）三⾓形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三⾓形有⾓、有边)我们数数三⾓形有⼏条边?(师⽣点数)有⼏个⾓?噢，有三条边，三个⾓。请你⽤⾝体动作表现三⾓形的样⼦(如：双⼿指尖相对举过头顶，代表三⾓形等)。请⼩朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼⼉进⾏联想)
  （3）正⽅形宝宝有⼏条边?⼏个⾓?谁来数⼀数(幼⼉点数，回答)请⽤⾝体动作表现正⽅形的样⼦。请⼩朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼⼉进⾏联想)
  3、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼⼉对三种图形的认知，体验学习的乐趣。⼩朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪⾥去了呢?(出⽰准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得⼀
样的⼤图形宝宝的家⾥好吗?幼⼉放好后，要让幼⼉⾃⼰检查⼀下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家⾥。
  4、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升⽬标。
  (1)教师分别出⽰⾃制图形拼摆图1(⼩房⼦)、图2(热带鱼)，请⼩朋友细观察并出藏在图中的图形，并上前进⾏拆分、组合。
  a：图形宝宝开始变魔术了，123!(出⽰拼摆⼩房⼦)这座⼩房⼦是由哪⼏个图形宝宝组成的?请⼀个⼩朋友过来指给⼤家。
  b：图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪⼏个图形组成的?请⼀个⼩朋友过来把⼩鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼⼉回答)你想不想把⼩鱼再变回去?
  (2)播放PPT，欣赏⼏种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝⼀起变魔术?(想)，现在就和后⾯桌⼦上的图形宝宝们⼀起变魔术吧!动动你们的⼩脑筋!在此基础上引导幼⼉⾃由拼摆、组合，发展幼⼉的创造⼒和想象⼒。(放轻⾳乐)
  五、活动结束：
  哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试⼀试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈⼀起继续变魔术，好吗?祝你们表演成功!
4.幼⼉园⼩班教案《认识图形》
  活动⽬标
  １、通过观察、操作认识三⾓形的特征。
  ２、培养幼⼉的观察能⼒和操作能⼒。
  ３、引发幼⼉学习图形的兴趣。
  ４、引导幼⼉积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
  ５、引发幼⼉学习的兴趣。
  １、三⾓形图形、画点的底图、⽔笔、三⾓形组合的挂图、教室周围布置三⾓形的实物。
  ２、正⽅形的蜡光纸、剪⼑、胶⽔、图画纸。
  活动过程
  １、导⼊：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？
  ２、出⽰三⾓形，让幼⼉说出三⾓形的名称，然后让幼⼉出教室周围与三⾓形相似的实物。
  ３、提出问题：“你怎么知道它们是和三⾓形宝宝⼀样的图形？”引导幼⼉⽤⼿摸摸三⾓形的⾓和边，体会三⾓形的外形――三个⾓，三条边。
  ４、出⽰三⾓形组合的挂图：
  （１）引导幼⼉出挂图的图案都是三⾓形组成的。
  （２）请幼⼉说说怎么知道是三⾓形组成的。
  ５、出⽰图，请幼⼉⽤直线与点连接起来成三⾓形。
  ６、⽼师与⼩朋友⼀起讲评连接三⾓形的情况。
  ７、剪贴花：
  （１）出⽰范例：引导幼⼉观察⽼师的花是⽤什么图形粘贴的。
  （２）提出问题：没有三⾓形的蜡光纸怎么办？（引导幼⼉⽤正⽅形折剪成三⾓形进⾏粘贴。）
5.幼⼉园⼩班教案《认识图形》
  活动⽬标：
  1、初步对长⽅形、三⾓形、圆形的认识
  2、培养幼⼉参与活动的积极性和思维的灵活性。
  活动准备：
  1、彩⾊⽴体房⼦、纸制⼩路（上⾯镂刻不同的形状、不同⼤⼩的图形）
  2、兔⼦头饰1个
  活动过程：
  ⼀、以情境表演形式引出主题
  出⽰⼩⽩兔头饰
  ⼤家好，我是⼩兔！这是我今年新造的房⼦，你喜欢吗？幼儿园小班科学教案
  ⼆、逐⼀出⽰图⽚，提问
  你们看我的房⼦有哪些图形形状啊？图形是怎么样的？长⽅形什么是什么样的？三⾓形有⼏条边、⼏个⾓？圆形有没有⾓？
  三、游戏――铺路
  1、我要在我的新房⼦⾥我开个宴会请许多好朋友来我家做客，你们愿意来参加吗？可是⼩兔⼦犯难的，因为⼩⽩兔家门⼝有各种形状的坑。谁能想出好办法，让⼩⽩兔⾛在路上不摔倒啊？（把坑填平）
  2、我们⼀起来铺路吧，请你们把圆形的材料放进圆形的坑⾥，把三⾓形材料放进三⾓形的坑⾥，把长⽅形材料放进正⽅形的坑⾥……直到把坑全部填平（边讲边演⽰）
  3、幼⼉操作。要求幼⼉根据坑的形状、⼤⼩寻相应的材料。
  四、结束部分
  让幼⼉扮各种⼩动物跳，沿这铺好的路去⼩⽩兔家去参加宴会。