小班科学活动教案反思40篇幼儿园小班科学教案
第1篇教案
活动目标：
1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观看、迁移阅历，尝试运用比拟、分析、推理、排解等手段进展案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观看在侦破过程中的重要作用。
3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
活动预备：
1、已熟悉各种脚印。
2、课件：ppt画面
3、幼儿侦探卡人手一张，笔。
4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。
活动过程：
一、大事起因――少了商品。
1、点击ppt画面一：熊猫开超市。
师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客特别多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。
2、点击ppt画面二：商品清单。
幼儿对比自己的清单卡，记录数量。
师：算出来的单子认真观看一下，发觉什么问题?
幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。
幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、进展侦破。
1、猜想。
师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?
幼儿猜想，自由沟通商店可能发生的状况。引导幼儿说出有人拿走了。
师：究竟可能是谁拿走的呢?让我们来看看今日到过超市的顾客们吧! (有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不一样，有利于引导幼儿观看、分析与推理。)幼：是猴子，由于它戴着一副眼镜像坏人。
幼：可能是小狗，由于狗在流汗，很紧急。
幼：是熊，由于熊爱吃蜂蜜。
幼：可能是鸡，由于鸡背着背包上超市，很可疑。
幼：……。
师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要到什么?
引导幼儿得出：线索。
师：今日，我们就来做一回小侦探，一起去线索吧!
2、依据线索，圈定嫌疑人。
线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢?
幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。
幼：像竹叶样的是鸡的脚印。
幼：枫叶样的是鸭的脚印。
幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。
师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。(教师巡察)线索二：黄格子布。(点击ppt画面五：黄格子布)师：除了脚印，柜台前还留下了什么?
幼：一块黄的格子布。
师：留下这块黄格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客认真看。
请幼儿到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄格子布，教师倾听。
提出观看要求：观看的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每
个地方都要认真看，这样才能一个都不漏掉!
师：请你们把可能留下黄格子布的嫌疑人也出来，在其次行里做上记号。
幼儿操作。教师指导。幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计到了2位嫌疑人。
线索三：目击者。
师：除了在柜台前发觉的脚印和黄格子布外，我们还到了一位目击者。
(小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。)我们一起来认真听听目击者是怎么说的?
小猪说：我观察拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字“58“。(教师体态)幼儿复述目击者的话。
记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。
幼儿操作，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。
3、推理、结案。
(1)、思索：依据线索到了这么多的嫌疑人，那究竟谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?请幼儿看着自己的侦探卡，思索分析。
幼儿争论，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，出最有可能的嫌疑人。
(2)、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人!
幼儿自由争论，最终得出结论。(小狗)(3)、结案，了解真相。
师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢?
请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。
小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很难过。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情动机争论。
师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样做对吗?
教学反思：
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进展操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的根底上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。
第2篇教案
【活动目标】
1.了解小麦的特征及用途。
2.知道农夫伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。
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