活动目标：
2、培育幼儿的操作爱好、进展观看力、留意力以及对科学活动的喜。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点：将相同声音的响罐配对。
活动预备：
1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2、按人数将幼儿分成3 — 4组。
3、录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程：
一、开头部分：直观教具激发幼儿学习爱好。
1。出示罐宝宝──介绍给幼儿的新伴侣。
2。出示并熟悉罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、
小铁片。
二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。
1、喂一喂──指导幼儿随便给每个罐宝宝喂一样食物并提示幼儿盖严盖子。
2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。
3、一──启发幼儿互相猜想罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中欢乐地舞蹈。〔幼儿亦可共同跳舞〕
三、结束部分：帮罐宝宝到户外去更多的食物，更多的伴侣。
延长活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆布、玩耍。
活动反思：
在教学中，幼儿对操作、探究很感爱好，通过操作──嬉戏的形式让幼儿体会了探究的过程和欢乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观看力，动手力量而且也提高了留意力、听觉。他们特殊喜爱玩嬉戏，由于在嬉戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别力量弱的孩子，我采纳集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们供应机会，让力量弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发觉，我总是鼓舞和敬重幼儿的观点，并共同共享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我确定了幼
儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与阅历。
这次活动的缺乏是：师幼互动少了一些，在活动中可以在嬉戏中穿插一些幼儿与老师之间的互动，这样效果会更好。
小班科学活动教案及教学反思篇2
活动目标：
1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“改变”现象。
2、能将自己在活动中的发觉大胆地表述出来。
活动预备：
1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
活动过程：
一、观看活动，引入课题。
1、老师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?
2、请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
3、猜想活动：水怎么会是甜的?
二、试验活动：水娃娃的魔术
观看桌上的材料，说说都有些什么?提出操作要求：
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太
满。
3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。
幼儿操作，老师观看。比较、探讨“饮料粉”，到哪儿去了。
三、品尝活动。
说说调配好的水是什么味道的。
幼儿园小班科学教案四、表述结果，老师记录。
请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。老师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
提出要求：
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓舞幼儿尝试用不同的方法来冲调。
幼儿操作。
六、延长活动。
你还喝过哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。变魔术这一孩子感爱好的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿“无心”的奇怪转化成了“有意”
的求知动力，促
使幼儿对科学活动的探究欲望。
小班科学活动教案及教学反思篇3
设计意图：
橡皮泥是幼儿美工活动不行缺少的材料，在玩泥时，我总是不断地提示幼儿不能将不同颜的橡皮泥混在一起，不然会把原来美丽的颜弄脏的。而在一次玩泥活动中，一个小伴侣将红和黄的橡皮泥混在一起了，分不出来，我只好将这两种颜放在手里捏成一团，这时做错事的小伴侣惊喜地喊到：“老师，颜变了……”这一喊，把四周的小伴侣都吸引过来了，大家看到红的橡皮泥和黄的橡皮泥捏在一起变成了橙，孩子们都很诧异地叫着：“老师，变颜了!”《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。为了满意孩子的奇怪心，我就设计了《颜变魔术》的活动，以此引导幼儿学会观看，大胆制造。
活动目标：
1、感知两种颜加到一起会变成别的颜的现象，体验发觉的乐趣。
2、在活动中能仔细观看、大胆尝试。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、进展幼儿的观看力、想象力。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备：
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