小班科学玩水教案反思
1.小班科学玩水教案反思
活动目标：
1.感受水的流动和水中物体的起伏，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2.了解水的作用，知道人离不开水，教育孩子节约用水。
3.培养孩子的观察力，激发孩子思考的热情，初步培养孩子的探索精神。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。
活动重难点：
感受水的流动和水中物体的起伏，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：
1、若干小盆，各种能装水的小容器。
2、小型玩具若干。
幼儿园小班科学教案 活动过程：
一、教师边玩水边提问
1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”
2.老师用两个容器互相盛水倒掉，让孩子看着水从容器流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1.孩子们选择自己喜欢的容器和玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?
3.教师巡回指导孩子们玩水，并评价孩子们玩水的尝试精神和他们的尝试结论。
三、小朋友感受到水的流动
1.老师让孩子们试着把盆里的玩具拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒)
2.给孩子一个带孔的容器，让孩子接水更远。
3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?
四、幼儿观察水的流动和颜
1.听听水流入塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法
、
活动反思：
教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无、无味、没有形态、能流动的液体。 幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。
2.小班科学活动教案：水变红了教案(附教学反思)
设计意图
在一次美术活动时,有一个小朋友发现,一张红的纸掉进水里,水就变成红的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣.
活动目标
1.能够积极参与观察和操作活动，发现生活中有些东西在水中褪。
2.愿意用文字表达观察到的现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
1.收集生活中的红物品，如红的雪花、红的皱纹纸、红的蜡纸、红的布料、红的羊毛。
2.每人一杯清水，两个坛子，四个透明杯子。杯子上分别标有红物体。
3.记录每个人的一只手和一枚印章。
活动过程
1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。
出示一杯清水和两个罐子，师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看?师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的?现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么?(老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红的)
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