《两位数加两位数》
【教学目标】
1.结合具体情境，理解掌握两位数加两位数的口算方法，并能正确口算。
2.经历探索口算方法的过程，渗透“转化”的数学思想，加深对口算算理的
理解，发展数感。
3.感受数学与日常生活的紧密联系，在探究的过程中获得成功的体验。
【教学内容】
信息技术教学反思《两位数加两位数》是人教版三年级的内容，它是在学生已有生活经验的基础
上进行的。
【教学对象】
本节课的教学对象是小学三年级的学生，学生的认知主要还是停留在直观形象思维，抽象思维还处于初步萌芽阶段。因此，本课教学需要借助生动的课件和
多种形式的学习形式来提高学生的学习积极性。
【导入问题不足】
单纯运用书本内容导入，因为学生会有预习的习惯，对书本上的图片已失去新鲜感，所以此导入无法调动学生的学习兴趣。学生的主体地位不够明显，教师
的评价语言不够有温度，未能充分地调动学生的学习兴趣，课堂气氛不够活跃。
还要加强学习方法的指导和学习。
【助信息技术改进课堂导入的必要性】
1. 利用信息技术直观形象的图片将学生带入“世博会”的情境中，可以充分调
动学生参与活动的兴趣。
2. 利用信息技术可以将“两位数乘两位数”直接以图片和视频的形式展现，让学生真
实感受到数学知识与生活的联系。
3. 呈现方式灵活多样。
在信息技术的支持下，教师需要展示给学生的内容已不再像过去那样只能靠板书、实物、挂图、幻灯等，而是可以通过文字稿本、图片文件、影音文件、动画、超媒体链接等方式灵活多变、生动形象地呈现给学生。通过对多种感官的刺激以达到巩固记忆、加深理解的目的
4. 优化教学设计。
信息技术的应用使得教师的教学设计得以充实，更趋合理，给教师一个更广阔的发展空间。教学目标的制定、教学资源的配置、采取什么样的教学策略和教学方法、安排怎样的教学结构以及信息反馈等多个教学环节在信息技术的支持下都有了很大的变革。
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