教材分析
本课是青岛出版社《科学》三年级上册第四单元《天气与我们的生活》中的 第一课。这课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生 认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生 探究与天气有关问题的欲望。
学情分析
学生在学习本课之前对天气的情况已经有了一定的生活体验，但是没有上升 到一定的理论基础，并且学生没有观察这种身边常见事物的习惯，教师主要引导 学生养成良好的科学学习习惯。有了生活做依托，本课中探究活动引导学生经历 搜集整理、处理信息的过程，体验科学探究中证据的重要性。
学习目标
1.经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科 学探究中证据的重要性。
2.通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相 处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。
3.认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天 气。
教学重难点
重点：通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐 相处。
难点：主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。
评价任务
1.通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相 处。
2.认识到天气对人类工作及生活的影响。
教学准备
搜集不同天气的图片以及有关天气的谚语。
教学过程
一、 谈话引入
1.谈话，交流：同学们，你们知道现在我们这儿是什么季节？
2.学生回答。
3.（师）：在你的印象中，你认为秋天是个怎样的季节？
4.学生自由描述后，（师）：同学们说得很棒！秋天是一个秋高气爽、天高云 淡、大丰收的好季节。现在，请同学们望窗外看一看，今天的天气怎么样？你喜 欢这样的天气吗？为什么？
5.学生畅所欲言进行交流。
6.小结：是啊，在这样晴朗的天气里，我们可以一起去郊游、登山；农民伯 伯也可以收割庄稼等等，我们的心情也非常高兴。
二、 深入探究
活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片和图片。
1.谈话：课前，老师布置大家搜集有关天气的图片或照片。现在，请大家在 小组内互相欣赏和交流自己搜集的图片或照片，说一说你最喜欢什么样的天气？ 为什么？
（学生在小组内互相欣赏和交流，老师参与活动中。）
2.学生把自己搜集到的照片或图片拿到实物投影仪上展示、讲解。
3.谈话：同学们搜集的资料真丰富，讲解的也非常精彩。老师这儿也搜集了 一些图片，我们一起来欣赏一下吧！
（教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现晴空万里、雨后彩虹、倾盆大雨、 乌云密布、洁白树挂等景象。）
4.引导学生交流：在这样的天气里，你有什么感受？
活动二：天气与我们生活的关系。
1.谈话：天气时刻都在发生着变化，天气的变化又为我们呈现出一个美丽的 大自然。你认为天气与我们的生活到底有什么关系呢？请同学们根据自己平日的描述天气的谚语 观察和经验在小组内讨论讨论。
（学生在小组内讨论，老师也参与到讨论中。）
2.学生汇报交流、讨论的结果。
3.小结：同学们知道得真多！天气与我们的生活确实有着密切的关系。老师 这儿还有一些图片，真实地反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看看。
（教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现：晴天，农民忙着收割庄稼；雨 天，人们艰难的行走；沙尘暴的天气，人们戴上了口罩；下了大雪，人们打上伞 在雪地里艰难的走路等景象。）
4.教师引导：通过欣赏刚才的图片，你有什么体会？
5.学生谈体会。
6.小结：看来，天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面, 也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利 用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。（板书：有利、有害）
7.谈话：假如明天你们全家人要去旅游，但是，最担心的就是明天的天气情 况了，那你该怎样才能知道明天的天气情况呢？
8.学生回答方法。
9.（师）：同学们的方法可真多！但是，明天如果遇到了降温、刮风、下雨 的天气，你打算做哪些准备呢？（学生汇报准备）
10.小结：同学们准备得非常充分！在生活中，我们就应该做个有心人，注 意观察周围的现象，认真收看天气预报这个节目，及时了解天气的变化。正是因 为天气的变化与我们的生活有着密切的关系，所以，我们更应该关心天气。
三、 自由活动
1.（师）：课前，同学们搜集了一些有关天气的谚语，哪位同学愿意和大家 一起分享？
2.学生交流。
3.老师出示大屏幕，自己搜集的谚语和学生分享。
四、 课后拓展
1.同学们，这节课你有哪些收获？（学生谈收获）
2.课后请同学们继续调查了解天气与疾病的关系，让我们做好准备，保证自 己有一个健康的身体。
板书设计
天气与生活
不同的天气：晴空万里、雨后彩虹、倾盆大雨
天气与生活的关系：有利也有弊。
教学反思
本课的学习主要是指导学生观察天气和收集相关图片资料，并且了解和掌握 各种天气对于人们生活的影响。首先学生欣赏各种天气的图片，本活动的目的是 在欣赏各种天气图片的基础上，为后面的天气对于人们的生活影响做个铺垫。在 后面的小组的讨论活动的过程中，学生能够根据前面的看到和自己收集的材料进 行更好的交流活动。然后学生交流有关天气的谚语。
在学生进行学习过程中，学生能够较好的完成学习活动。但是学生学习活动， 我发现有以下几个问题需要注意。
1.学生的收集的材料不是很全。有部分学生没有收集，需要在布置作业的时 候要更加强调。
2.个别学生的上课不是很认真。需要对于这少数的学生进行交流谈心。
3.学生的听课的习惯还需认真培养。
三年级学生的学习态度和方法还是比较端正的，在以后的教学过程中需要更 加精密的组织学生的进行学习，使他们在活动过程中，经历探究的过程，最为关 键的是激发学生的学习兴趣。
通过教学，我感觉到在教学中利用互联网搜索，确实非常方便。现在的网络 非常发达，网上的资源特别丰富，我们教师可以根据自己课堂教学的需要，随时 在网上选取图片、视频、课件等可用的教学资源，优化了自己的课堂教学。同时, 这些资源若上传到网上，教师之间在网上可交流。另外，由于课堂时间有限，我 引导学生课下利用互联网自己去搜索、去继续学习相关的知识，以此来开阔学生 的视野。“利用互联网搜索”进行教学，对于提高教师的课堂效率起到了相当重 要的作用。
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