秋天教学设计意图(精选7篇)
秋天教学设计意图精选篇1
  一、教学目标：
  1、有感情地朗读课文，了解秋天的特点，感受秋天的美。
  2、积累好词好句，训练学生的口头表达能力。
  3、激发学生观察身边事物的兴趣，培养学生的想像力和创新能力。
  二、教学重点：
  了解秋天的特点，感受秋天的美。
  三、教学流程：
  （一）创设情境，复习导入：
  1、师：同学们，你们还记得《秋天的图画》吗？这篇课文向我们展示了一幅秋天的多彩的图画！你们谁能将它有感情地背诵出来？
  2、学生背诵。
  3、师：同学们背得可真好。我好像看到了一幅美丽的秋景图，看到了农民伯伯高兴的样子。我也想赞美它，你们想听吗？不过，老师有个要求：边听边想，在你眼前展现了一幅怎样的画面？（老师背诵〈秋天〉这篇课文）
  4、学生自由讲。
  （二）初读课文，学习生字。
  1、同学们想不想再去看看这美丽的秋天呢？（翻开课本，读一读。）
  2、出不认识的字。
  黄澄澄 梧桐树 当做 催 飘着 藏 运动场
  3、我们将生字宝宝送回到课文里，一起将课文读一读。
  （三）细细体会，美读欣赏。
  1、秋天的景太美了！请同学们看看图，再读读课文，出你认为最喜欢的句子，读一读，一边读，一边和同桌说一说，你为什么喜欢这一句。
  2、学生同桌边读边讨论。
  3、讨论交流：你最喜欢哪些句子，为什么？
  4、指导朗读。（并通过表演的形式理解“一片一片”“小鱼、蚂蚁、燕子的心情”`从而训练学生的朗读）
  （四）启发想像，练习表达。
  过渡：秋天到了，梧桐树的叶子变黄了，一片一片从树上落下来，有的落在水里，小鱼游过去，藏在下面，把它当做伞……
  小朋友，黄叶还会落在哪里呢？
  （五）课后作业
  把刚才说的话写下来，可以写一句，也可以写几句，爱画画的朋友可以为自己写的句子配上美丽的插图。
  （人教版第三册）
秋天的好句 
秋天教学设计意图精选篇2
  一、教材分析：
  《北大荒的秋天》是苏教版小学语文第五册第二单元的一篇讲读课文。*描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。*共有六小节。先写了秋天来了，再从天空、小河、原野三方面写出北大荒秋天的景美丽，第五节写了北大荒的物产丰富，最后作者包含深情地赞美了北大荒的秋天。总分结构是*构段的特点。
  二、学情分析：
  同学们对北大荒的情况了解甚少，甚至可以说是一无所知。也就更谈不上对北大荒过去的开垦，如今的繁华的了解。教学前可让学生通过网络、书籍查有关北大荒的资料，为学习课文作好铺垫。
  三、设计理念：
  《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的写景*，描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明今天的北大荒是个富饶而美丽的地方，抒发了作者对北大荒由衷的热爱之情。根据课文的特点，本课的教学宜以诵读为主，指导学生诵读课文，通过语言文字感受客观景物所带来的物境之美，通过理解、想象感悟主观情感形成的情境，情景相融，引导学生披文入境，完成意境再创造的过程。
  四、教学目标：
  1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
  2.学习第4自然段先概括，后具体的构段方式。
  3.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
  五、教学重点：品味本课词句，展开想象意境，训练感情朗读。
  六、教学难点：学习先概括后具体的构段方式。
  七、教学过程：
  (一).学情调查
  1.听写词语，巩固生字词。(小组内交换改，汇报错误典型)
  2.通过第一节课的学习，你认为北大荒是个怎样的地方呢?
  3.指名读课文。
 
秋天教学设计意图精选篇3
  设计意图：
  秋天来到了，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合着。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，它们给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。为了让幼儿更好地了解秋天，感受秋天的季节特征，我们在园领导的带领下，带领幼儿到荆川公园进行秋季社会实践活动。
  活动目标：
  1、寻和观察秋天的美景，感受大自然中各种植物的变化。
  2、通过秋游活动，让幼儿感受集体外出的兴奋和喜悦。
  3、培养幼儿热爱大自然的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。
  活动准备：
  幼儿：一人一个小包，里面可以装些零食和水果或者饮料，一个塑料袋、一张旧报纸
  教师：配合秋游的用具：垃圾袋、照相机、球网。
  活动过程：
  一、教育幼儿外出注意安全，乘车过程中头、手不要伸出窗外。
  二、在幼儿园排队整理，上车
  三、带领幼儿参观荆川公园的美景
  四、集体拍照留念
  五、幼儿自由活动（喝水、上厕所）
  六、教师组织幼儿游戏：《看谁接得准》
  七、教师小结整队回幼儿园。
 
秋天教学设计意图精选篇4
  活动目标：
  1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。
  2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。
  3、直到秋天的大致特征。
  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。
  5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
  活动重难点：
  在教师引导下运用句式练习说话。
  初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。
  活动准备：
  风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。
  活动过程：
  一、看图谈话导入
  看图，请幼儿说说图中有什么？风娃娃在干什么？白云和叶子在哪里？是怎样动的？
  二、学习理解儿歌
  1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌，名字叫《秋天的风》，我们一起听听（放音频）。
  2、提问：秋天的风和谁做游戏了？是怎样做游戏的？请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。
  3、看视频，随画面变化说儿歌。
  三、迁移练习说话
  秋天的风还想和更多的朋友一起玩，我们看看它还和谁一起玩了？
  1、教师出示大雁的图片：大雁在干什么？（飞）秋天的风会怎样和大雁玩呢？引导迁移句式创编：秋天的风，陪（追、带）着大雁飞。