师德师风自查自纠报告3篇师德师风的自查自纠报告
    教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是学生增长学问和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校领导始终把抓好教师队伍建立，特殊是教师的师德、师风建立放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德标准，收到了较好的效果。
    下面从三个方面对我校的师德师风建立工作进展一下总结：
    一、领导重视，抓住思想教育不放松。
    学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后屡次专题开会讨论落实师德师风工作的各项任务。建立了由周校长任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风领导小组，详细负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师例会组织教师学习了《公民道德建立实施纲要》和《中小学教师职业道德标准》，在学习方法
上我们实行了自学、听辅导讲座、争论、答卷等敏捷多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了《旧县中心小学教师师德建立方案》、要求教师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。
    二、学先进典型，塑教师形象
    一个学校只有始终抓住师德建立不放，利用各种舆论，宣传各类先进典型，把师德建立贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建立不断推向新的顶峰。
    首先，抓住身边的典型。我们知道典范的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对被评为先进德育工的教师举办了优秀事迹展，组织教师向他们学习。其次，组织教师参与中心校组织的师德师风学习。我校教师到会率达100%，同时在倾听了这些教师的先进事迹后，学校还组织教师争论，谈体会，谈感想。
    三、抓住重点，自查自纠
师德师风自查自纠报告
    针对师德师风建立的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。
    1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺效劳制度，依法治教，依法从教，标准办学秩序。
    2、召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、效劳态度、效劳质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等状况进展自查自纠。
    3、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校，承受学生、学生家长对师德师风的监视，学校对收到投诉准时进展了自查自纠。
    4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校准时赐予了处理、整改。
    5、学校将师德师风建立与年度考核、晋职晋升、教育教学治理等师资队伍建立的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建立的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风状况组织学生问卷调查，以学生的满足率作为评先、评优的首要依据。
    通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，
文明执教，优质效劳于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满足度大幅度提高。
    固然我们也深知，师德建立是一项系统工程，是学校教师队伍建立的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续进展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
师德师风自查自纠报告2
    教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的学问，才能引领学生全面进展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。
    在学生的心目中，教师师德的力气是任何事物都替代不了的最绚烂的阳光，它甚至影响到
学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自我具备高尚的品德和卓越的才智呢？
    一、在自我的工作中留意良好品德的养成
    教学中能面对全体学生，敬重学生的个体差异，公平地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化学问，使学生终生受益，用自我精熟的学问吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的典范。对侍备课、批改作业要一丝不苟，准时改正讲课中存在的问题，订正学生作业中的”错误，对于学困生要急躁辅导，帮助他们树立学习的信念。
    二、在自我的生活中留意良好行为的养成
    一个人的品德的凹凸，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平常，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和谐，邻里友爱。
    在小区，不参加各种赌博活动。与人交往，诚恳守信；同事之间不谈不利于团结的话；不
做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生完善的心灵，使学生不仅仅学到科学学问，而且懂得做人的道理。在工作中，我总是和同事良好合作，虚心慎重，敬重同事，虚心向他们学习，共同争论，探究教学方式方法，改革课程教学，推动素养教育。
    三、教师要勤奋学习修身养德
    作为教师要具备广博的学问、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，把握新课程改革的理念，专心参与教研活动，不断总结、反思教学。平常的教学工作中，我不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。
    树立正确的人生观、人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素养，激发他们的学习专心性，
努力提高教育教学质量。