部编版语文六年级下册北京的春节教学设计（推荐3篇）
【部编版语文六年级下册北京的春节教学设计第1篇】
《北京的春节》教案
教学目标
1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
3、了解文章的表达顺序， 体会详写略写的好处。
教学重点
引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点
作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。
第一课时
教学过程
一、谈话导入。（5分钟）
同学们，咱们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！这第一幅画画的是《北京的春节》，咱们天津与北京毗邻，春节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节的？
二、初读课文，整体感知。（8分钟）
1、默读课文。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、喜庆、隆重等）
2、师生交流生字词和专业词汇。
（1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。
（2）通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子？让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。
（3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。
三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。（11分钟）
1、快速浏览课文，合作填表。
关于春节的文章2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。
3、根据表格，分清详略。
四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。（15分钟）
1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2、展示朗读：将自己着重练读的部分读给大家听。
3、范读、领读。对于学生读得不太好的地方，教师进行范读。让读得好的学生领读。
五、结束语与布置作业。（1分钟）
这节课，我们初步了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，认识了生字词，也练习了课文的朗读。下课后请同学们认真抄写生字新词，为下节课更顺畅地深入学习做好准备。
板书
第二课时
一、复习导入。（5分钟）
师：同学们好。上节课我们初步学习了着名艺术家老舍先生的《北京的春节》，同学们说说看，《北京的春节》都写了哪些节日？
师：作者是按照什么顺序写这些好日子的呢？
师：作者在写北京的春节时，重点写了哪几个部分？这种写作方法我称为什么？
师：同学们都说得很好。那么这节课，我们就一起来按照时间顺序深入学习老舍先生详细写的这些部分。
二、深入学习详写片段。（30分钟）
1、腊八节：熬腊八粥、泡腊八蒜、年前的其他准备。（6分钟）
师：按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了，我们迎来了第一个好日子，也就是——腊八。同学们自己朗读描写腊八的这两段，看看作者详细写了腊八这天的什么事儿。
生读。教师巡视并指导读书。
学生汇报。
重点学习句子“这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会打比方的写法写出腊八粥品种之丰富，人们丰收后的喜庆。体会作者语言的简洁易懂、生动形象。
这一部分3分钟重点学腊八粥，集体交流出作者的语言特，人们丰收的喜悦，感受年味儿。
2分钟学腊八蒜，读出作者语言的简洁、生动。1分钟简要说说年前其他的准备。
2、除夕夜。（9分钟）
师：老舍先生说，除夕真热闹。到底有多热闹呢？请同学来为大家读一读。
从关键词“热闹”出发，从、香、味、声、情来说除夕的热闹。从“家家、到处、万不得已、必定”等词体会人们对除夕的重视，感受浓浓的亲情，节日的团圆美好。
3、正月初一。（6分钟）
“正月初一的光景与除夕截然不同。”从这个句子出发，一初一的风俗习惯，体会正月里人民休闲、放松的心理状态，感受劳动人民淳朴善良、热爱生活的心理特征和文化传统。
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