做更好的自己教学设计与反思
聚焦教学难点的教学设计与反思
课题名称:做更好的自己
姓名
工作单位:
学科年级
七年级道德与法治
教材版本:
人民教育出版社
一、教学内容分析
本节课是第三课《发现自己》的第二框内容,通过前一节课《认识自己》,学生在掌握如何认识自己的方法后,进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特,引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。
二、教学目标
情感、态度和价值观目标:
  懂得以积极的态度去接纳自己、欣赏自己;培养学生做更好自己的主动意识。
能力目标:
  能够积极、正确地接纳自我、欣赏自我;掌握改正缺点、激发潜能的方法。
知识目标:
    知道一个人要接纳、欣赏自己的具体要求;明确做更好的自己可以落实的行动。
三、学习者特征分析
正值青春期的学生,自我意识开始增强,希望能更多地了解自己,但是由于受到自身认识发展规律的限制,在自我认识上往往容易出现偏差,对自己的评价过高或过低,对别人的评价难以正确看待,容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情,引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。
四、教学策略选择与设计
本节课根据学生的认知发展水平主要采用故事教学法、讨论探究法
五、教学重点及难点
【教学重点】做更好的自己可以落实的行动及具体方法。
教学难点】做更好的自己的具体方法落实在学生日常具体行动中。
六、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
【一】导入新课
PPT出示《自己与别人》漫画故事
思考:
1.根据漫画故事试猜想,自己和别人之间发生了什么?
2.读“运用你的经验”说一说你怎么看待晓蓉的累?
3.你有过类似的经历吗?又该如何处理呢?
我们在成长中都会或多或少受到他人的影响,这些影响可能会帮助你更好的认识自己,但也可能会给你带来烦恼,我们应该怎么对待他人对自己的影响?如何接纳和欣赏自己,做更好的自己呢?我们开启今天这一课的学习。
读漫画故事
读教材P31-32页运用你的经验并回答问题
漫画故事与教材“运用你的经验”结合使用,由漫画故事道理式的描述引向学生身边晓蓉的事例,激发学生学习兴趣,导入本课的学习。
【二】讲授新课
第一目:接纳与欣赏自己
一、接纳自己
活动:小小动物园
生分组,教师准备纸、笔发给学生
思考画画:请学生想一想,如果用一种小动物代表自己,你的选择是什么?选择好后以卡通形式画下来。
画完后,请同学们亮出卡片,看一看小动物园里都有哪些动物。同学们分享自己选择这个动物的理由,包含好的方面和不好的方面。
提问:从小动物的选择上看,有的同学看到自己的优点,有同学看到了自己的不完美,优点容易接受,自己的不完美是不是也需要接受呢?要怎样接受自己的不完美呢?
自省吾身:
PPT出示故事《完美的图画并不美》
读故事后组织学生以“我的不完美”为主题进行自省,写一写自己不完美的表现,以及针对这些不完美自己能够接受的办法。
教师根据学生的分享,总结接受不完美的办法
每个人都是不完美的,成长路上我们要学会接纳自己的全部,既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧。
二、欣赏自己
诗歌赏析《学会欣赏自己》
提问:从这首诗歌中同学们领悟到了什么?
我们要学会欣赏自己,“和别人一样你也是一片风景”,我们要欣赏自己的独特。
请同学们尝试从以下几方面欣赏自己:
我的优点:
我做出的努力:
我为班级和同学做出的贡献:
学会欣赏自己,才能看到自己的独特和优势,但是欣赏自己不是骄傲自大,目中无人,要不仅能为自己鼓掌,也要为他人喝彩,互相学习,共同提高,努力做更好的自己。
第二目:我要飞得更高
一、做更好的自己,就要扬长避短。
PPT出示80后知名作家兼赛车手韩寒的成名故事
韩寒在读书高一时复读两年,因七门成绩不及格而留级,而后主动休学专心致力于自己的爱好发挥自身特长,从事创作和赛车事业。从而写出了像《三重门》、《毒》、《零下一度》等优秀作品。而他在一系列赛车比赛中也获得许多冠军。
正所谓“天生我材必有用”、“役其所长,则事无废功”,我们要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。
说一说:进入初中,你在新的班集体中可以发挥自己的哪些长处?
二、做更好的自己,需要主动改正缺点。
PPT出示两则故事
19世纪作家果戈理,有一次拿着自己的作品给一位自己讨厌的人看,一心准备接受批评。一位朋友问他为什么要这么做,它回应道:“正因为他不喜欢我的作品,所以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评,但是这些总比赞美的话要有益多了。”
提问:果戈里为什么要去听取别人严厉的批评?
做更好的自己,需要我们客观看到自己的缺点,并能用自己的决心、信心、勇气和毅力去改正缺点。
香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时,记者问她是否介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事,周迅笑呵呵地说:“大家都知道我说话结巴,这早就不是秘密,我才不会生气呢。我刚入行的时候就告诉所有人,我是一个说话会结巴的人,在紧张的时候尤其厉害,但这并不影响我唱歌、演戏,现在,我为这缺点的存在感到骄傲,因为我克服了它,并且取得了成绩。”
讨论:你能正视自己的缺点吗?你有哪些改正缺点的方法?
“金无足赤,人无完人”,每个人都会有自身的缺点,我们要能正视自己缺点的存在,运用正确的方法去主动改正它们,进而完善自我。
三、做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
播放视频:《生命的潜能》
PPT出示多元智能理论图片
生命充满无限潜能,每个人既有自己相对的优势智能,又有不同于他人的智能结构,八种智能有机组合,构成各具特点的个性。所以我们应该好好开发自己的潜能。
讨论:我们应该怎么激发自己的潜能呢?
我们可以通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作,与他人共同完成任务等途径去激发自己的潜能。
按照活动要求画下自己的选择
组内分享自己的理由
读故事并进行自省
学生分享接受不完美的办法
配乐朗诵诗歌
领悟诗歌的内涵
按照所列方面写下自己的想法
阅读故事
思考,分享
思考,回答
讨论总结
观看视频
学生讨论
通过此活动帮助学生认识每个人的性格、兴趣等方面都有自己的特点
通过故事引导学生认识到每个人都是不完美的,鼓励学生反思自己的不完美之处,并想办法接受它们
通过诗歌引导学生学会欣赏自己,看到自己的独特性存在
通过此活动,帮助学生认识到欣赏自己不是一句口号,我们可以从自身现状和所作所为去欣赏自己,增强学生的自信。
通过韩寒的故事引导学生理解做更好的自己就要扬长避短的道理
通过此问题引导学生将自身所长与班集体建设联系起来,增强学生的集体意识
通过果戈里的故事,引导学生要有正视自己缺点存在的勇气
通过周迅的事例,帮助学生理解改正缺点的过程是自我完善、自我发展的过程。
通过视频和图片引导学生看到生命充满无限可能,我们每个人都有潜能可以开发
通过讨论明晰激发潜能的方法
【三】课堂小结
做更好的自己,不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己,自由而充分地发挥自身潜能,而更是在和他人共同生活的过程中不断成长,是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
总结本课所学
【四】拓展空间
给自己的颁奖词发现自己
学生回想自己成长道路上大大小小的成功、进步,努力发现自己身上的每一个可贵之处。让学生给自己颁一次奖,给自己发一张奖状。认真设计颁奖词和奖状,以此表达对自己的肯定。
写下自己的颁奖词
学生体验和分享自我欣赏的喜悦,帮助其更准确理解自我接纳、自我欣赏的意义。
七、教学评价设计
给自己的颁奖词
学生回想自己成长道路上大大小小的成功、进步,努力发现自己身上的每一个可贵之处。让学生给自己颁一次奖,给自己发一张奖状。认真设计颁奖词和奖状,以此表达对自己的肯定。
八、板书设计
 
九、实践反思
成功之处:
本课时是行为指导课,通过情景体验、问题研讨、师生交流等多种活动,帮助学生懂得了接纳自我、完善自我的重要作用和方法,激发了学生促进自我成长的意识。
不足之处:
在“我要飞得更高”的问题教学中,对于“探究与分享”的活动处理有些草率,直接把问题呈现给学生有些突然。
再教设计
围绕“接纳自我”和“开发潜能” 两个重点问题,重新设置思考问题,使问题更贴近学生的思维能力和生活经验。
做更好的自己详细教案讲稿
师:上课
学生:老师好
师:同学们好,请坐
导入:上课之前呢我先简单做个自我介绍,我呢来自东北师范大学,姓司,接下来一个多月的政治课将由我陪大家度过。好,话不多说了,下面我们开始上课。所有人都看想我,上周我们举行了激烈的校级运动会,各班的同学、老师为了班级荣誉都付出了最大的努力,不禁让我想起不久前为期16天的世界级运动会里约奥运会,下面老师要问大家了,在里约奥运会中我们中国代表队获得了多少枚金牌?(好,请坐不错,看来大家还是充满爱国心的)这可不行,奥运健儿们为了祖国的荣誉,都发挥洪荒之力了,大家竟然没有关注过他们。好吧,我们具体看看获奖情况,金牌26,银牌18,金牌26,共70枚奖牌,世界排名第三。下面我给大家放一段里约奥运会的精彩片段。视频中的两位是我最崇拜的林丹和李宗伟的羽毛球大战,他们两人不止在里约相遇相杀,历届奥约会都有过较量,正是因为多次的较量他们让彼
此成为了更好的自己,那有的同学又要问了:我没有运动细胞,羽毛球打的不6,怎么才能成为更好的自己呢?不用担心,这就是我们这节课要学习的内容 。第三课第二框:做更好的自己。(4分钟)
首先是自主预习环节:31页-36页(5分钟)
现在用5分钟时间出以下重点问题,把他们标在课本所在的位置。