小班美术蜗牛教案反思（通用5篇）
小班美术蜗牛教案反思 第1篇
活动目标：
1、知道蜗牛实在会面所吃食物而呈现的不同颜。
2、学习短句：小蜗牛吃了一只xxx，变成了x蜗牛。
3、能通过颜大胆联想物品，较清楚的叙述本身的相法。
4、依据已有阅历，大胆表达本身的想法。
5、乐意赏识散文，感知散文语言的美妙，风趣。
活动准备：
1、教具准备：课件
2、教学准备：人手一张蜗牛照片，各种颜水果图片若干。
活动过程：
一、观看“蜗牛”图像，说说，认认，丰富词语：慢吞吞。
二、赏识故事（变蜗牛）
1、猜猜，小蜗牛喜爱吃什么。幼儿可以结合阅历回答。
2、赏识故事（变蜗牛），看看故事里的蜗牛吃了什么东西了，幼儿看课件，回答故事中的提问。
a、小蜗牛先吃了什么？（绿颜的树叶）变成了什么？（绿颜的蜗牛）
美丽的家b、小蜗牛又吃了什么？（红颜的草莓）变成了什么？（红颜的蜗牛）
c、小蜗牛怎么变成黄的了？（吃了黄的梨子，变成了黄颜的蜗牛）
3、学问迁移，出示紫的蜗牛，幼儿说说其颜，引导幼儿说出小蜗牛为什么变成紫。巩固短句：小蜗牛吃了一只xxx，变成了x蜗牛。
4、游戏：变蜗牛a、今日我给小蜗牛还准备了很多好吃的呢，我们来比一比谁的眼睛最亮，能最快为小蜗牛到好吃的。假如你到了请你来说说：小蜗牛吃了一只xxx,变成了x蜗牛。看看谁的又快，说的又好听。现在我们一起去吧!
b、你的小蜗牛吃了什么变成了什么颜的呢？请你把你的发觉去跟后面的老师介绍一下吧!看看谁说的最好听!
三、结束活动。
向身后的父亲妈妈介绍介绍，我的手里的蜗牛为什么变成这个颜的了。
活动反思：
通过使用现代化的教学手段，通过颜明丽的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参加活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实最后是每一个环节的打开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。
小班美术蜗牛教案反思 第2篇
活动目标：
1、培育幼儿的察看本领以及幼儿的想象力
2、能和小蜗牛做好伙伴，了解小蜗牛的一些生活习性。
活动准备：
在莳植植物的盆中放入小动物（蜗牛）
活动过程：
（1）引出活动
自然角的植物盆中投放了小动物（蜗牛），集体察看的时候，小伙伴很兴奋的看着盆子中的蜗牛说："是蜗牛，是蜗牛，好可爱的蜗牛""你看，小蜗牛在爬。"评价：从讨论中可以发觉幼儿对蜗牛充分了古怪，猛烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上，引导幼儿自动去察看蜗牛的活动，在察看中了解蜗牛。
（2）引导幼儿分不同的时间去察看蜗牛的活动。
老师引导："盆子里有很多可爱的小蜗牛，我们可以看一看。"让幼儿在各个时段去察看，讨论。在幼儿察看的过程中，让孩子自由察看，几个人一起察看，或独自一个人察看。幼儿的想象力丰富，把察看到的想象成很多不同的情况。
（3）讨论各自的想法（想象力）
察看后，老师让孩子们说一说："你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？"幼儿发挥本身的想象力。
幼儿甲："小蜗牛变成了蜗牛爷爷，原来是小蜗牛，由于它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。"
幼儿乙："蜗牛有背壳。"
幼儿丙："蜗牛喜爱爬来爬去的。"
幼儿丁："有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。"
"蜗牛的背壳很美丽。"
"蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。"
"没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。"
"没有背壳的蜗牛爬的快一点，由于不用背侧重重的壳。"
"背壳可以当房子。"
"小蜗牛喜爱微笑。"
（4）引导幼儿连续察看，分时段进行察看，充分发挥想象力。
幼儿甲在察看中，想到："小蜗牛喜爱听小伙伴唱歌。"
幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛渐渐爬。"
幼儿丙察看到蜗牛钻到泥土里，边说："小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"
幼儿丁说："蜗牛也喜爱喝水，喝干静的水。"
（5）讨论、小结。
再次集中，老师提问："小伙伴察看了小蜗牛很多小伙伴的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。"