美丽的海洋家园
中班 美术
活动目标
●喜欢大海的美丽景象，萌发对自然的热爱和对海洋的兴趣。
●能观察大海的颜和海面的变化，并尝试用纸皮刮画的形式进行美术创作。
活动准备
●环境准备：合理布置幼儿刮画环节的位置。
活动建议：报纸衬于蓝卡纸下面，放在并置的两张桌面上。“美丽的海洋家园”手工材料妥善置于桌上。
●课件准备：“小海豚”音频及图片；“海洋”音频及组图；“刮画”组图、《海洋刮画》手工视频。
●纸面教具：《海洋生物》。
●材料准备：“美丽的海洋家园”手工材料（材料包括配颜料、颜料碟、瓦楞纸皮、白卡纸、盒子、勺子、罩衣、双面胶、擦手布等）。
活动过程
●播放音频与图片“小海豚”，激发幼儿参与活动的兴趣。
——今天我们班来了一个小导游，它说要带领小朋友参观它美丽的家。我们听它介绍下自己的家吧。
——小导游是谁？叫什么名字？
——它的家在哪？
●播放音频及组图“海洋”，引导幼儿观察海水的特征，感受大海的美。
1.播放音频及组图“海洋-颜”，引导幼儿观察海水的颜。
——海水是什么颜？最远处是什么颜？靠近一些的颜变得怎样了？
美丽的家—
—小海豚优优和你们发现的颜一样吗？
小结：远处的海水是深蓝，越来越近会一点点变浅，变成浅蓝，最靠近岸边的浪花还有白，海水的颜一层一层的非常漂亮。
2.播放音频及图片“海洋-大风”，引导幼儿观察大风下海面的变化。
——海面发生了什么变化？刮起大风时海水有什么变化？（浪花在翻滚）
——优优说大风吹起海浪是什么样子的？她有什么感觉？
小结：（结合手势）刮起大风时，海里浪花翻滚，有的高、有的低，波涛起伏，一浪接着一浪，像是在赛跑。
●出示手工材料、组图“刮画”、播放手工视频《海洋刮画》，引导幼儿学习勺子取和纸皮刮画的创作方法。
——优优的家真美，海里有很多可爱的海洋生物，小朋友们也帮它们创造一个美丽的家吧
1.出示材料“勺子、颜料碟、卡纸”，教师示范，引导幼儿了解如何用勺子取颜料。
——今天我们用勺子创作美丽的大海。怎样用勺子取颜料呢？
小结：用勺子从颜料碟中舀出要用的颜料，然后倒在卡纸上。
2.出示材料“瓦楞纸皮”，引导幼儿初步了解纸皮刮画方法。
1）出示材料“瓦楞纸皮”，引导幼儿观察其纹路、齿状。
——接下来我们用纸皮刮出海水的样子。先看看不同的纸皮上锯齿有什么不一样？
小结：有的纹路比较粗，有的又细又密；有的锯齿比较大，有的比较小，有的是弯曲的，有的是尖尖的。
2）请个别幼儿上台尝试刮画，感受不同纸皮的不同刮画效果。
——请两名小朋友选择一个纸皮试着刮一刮，其他小朋友看看他们刮出的海水是什么样的？
3.出示组图“刮画”，讨论纸皮刮画海洋的方法和要领。
1）出示组图，探讨纸皮刮画海洋的方法和要领。
——可爱的海洋生物都喜欢干净的海水，怎样刮才能表现出干净的海水？刮的时候要注意什么？（要顺着一个方向、不要来回重复刮，否则海水会看起来脏脏的）
——怎样刮出海水深蓝、浅蓝的不同层次？（选择不同彩的颜料）
——小海豚最喜欢冲浪了，你想用什么样的手势刮出浪花翻滚、海浪起伏高高低低的样子？（可以运用旋转的刮手法，表现大海的波浪起伏）
2）播放手工视频《海洋刮画》，总结纸皮刮画的方法要领。
小结：不同的颜料能刮出海水一层一层的不同颜。不同的手势能刮出海水不同的形态，可以旋转纸皮刮出大浪花，还可以用纸皮画波浪线刮出海面的涌动。
活动建议：教师课结合操作手势进行小结
●分发“美丽的海洋家园”手工材料与纸教《海洋生物》，引导幼儿自主创作并交流分享。
1.幼儿自主创作，教师个别指导。
——现在小朋友们也来画画美丽的海洋吧。画好后，把海洋小生物放到它们的家里吧。
活动建议：教师可提醒幼儿用不同的材料去蘸取不同颜的颜料（如：勺子、不同的纸皮），避免颜料混合，弄脏颜料。
2.鼓励幼儿交流分享，师幼共同欣赏。
    ——做完的小朋友可以欣赏同伴的作品，互相介绍一下你们的创作思路。
活动延伸
●区域活动
1.在美术区，投放配颜料、瓦楞纸皮、蓝卡纸、盒子、勺子、罩衣、双面胶、擦手布等材料，鼓励幼儿自主创作刮画。
2.在表演区，鼓励幼儿扮演海洋生物，与小海豚一起畅游“美丽的海洋家园”。
●家园共育
请家长播放宝宝巴士专辑《动物世界》之《25蓝的大海》，进一步激发幼儿对对海洋的喜爱以及对海洋生物感兴趣。