课    题
2、让我们的家更美好
课时
2-2
日期
教学目标
1、知道“排忧解难，方能帮亲。”在日常生活中，我们要尽力关心和帮助家人，与他们一起撑起我们的家。
2、懂得当家人意见不一致的时候，我们可以与家人一起讨论，一起商量，和家人一起解决问题，要发挥好润滑剂的作用。
3、懂得家里的事情要同商议，共承担，家庭生活才会更和谐，更美好。
4、进一步培养学生的家庭责任感和主人翁意识，懂得为家庭尽一份心，出一份力。
教学重点
引导学生关心帮助家人，为父母排忧解难，和家人一起解决问题，为民主和谐、美满、幸福的家庭贡献自己的一份力量。
教学难点
引导学生通过恰当的方式帮助家人，为父母排忧解难，为建设一个和谐民主、美满幸福的家庭贡献自己的力量。
教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求
1、阅读课本13-15页的内容，初步懂得为父母排忧解难。
2、回顾自己的家庭生活，想一想自己曾经有过哪些为家人排忧解难的行为。
3、回忆自己家庭中有过哪些意见不一致的情况，在这种情况下，自己是如何去做的，效果怎样？
教学过程
旁注
一、导入新课
1、教师引导：通过上一节课的学习，我们知道幸福美好的家庭生活是每个家庭成员的共同愿望和追求，这需要每个家庭成员尽责出力。
2、今天这节课，我们继续探讨这个方面的话题。
3、板书课题：2、让我们的家更美好
二、同商议，共承担
（一）排忧解难，方能帮亲
1、教师引导：在我们家里，有爸爸妈妈，有的家庭还有爷爷奶奶住在一起，这样的一个大家庭，每个人都有辛苦、劳累、难过、忧虑的时候。在这种情况下，我们该怎么做呢？
生活中我们留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，就会让他们多一份轻松和宽慰。
2、是的，在生活中，我们的关心和帮助会使家人多一份轻松，多一份安慰。那么在具体的情境中，我们又该如何去做？
3、出示课本13页的活动园，引导学生看一看，想一想：家人遇到了什么困难？
预设：
情境1：妈妈做老师，经常因为讲课过多而嗓子疼，声音沙哑。
情境2：爸爸经常需要加班，每次加班回来，饭菜就凉了。
情境3：奶奶刚做了眼部手术，心情不好，爱发脾气。
4、在这种情况下，我们可以做些什么来表达我们对家人的关爱呢？
预设：
妈妈疲惫、嗓子疼、声音沙哑的时候，我自己尽力做好自己的事情，尽量不让妈妈操心，并且常常买一些滋润嗓子的药给妈妈。
爸爸加班回来，饭菜凉了，我就帮他热一下，吃饭的时候陪他说说话，让他放松一下。
奶奶做手术，脾气不好，我尽量不出去玩，有空多去陪陪她，给她讲讲我们学校里发生的事情，多安慰安慰她。
5、是的，每个家庭成员都会遇到这样那样的困难，有的时候，他们不想让我们担心，这种情况下，我们就要留心观察，主动询问，尽力去关心和帮助家人。在日常生活中，大家有没有遇到过这样的事情呢？你又是如何做的呢？阅读让生活更美好
6、学生分小组交流，分享自己遇到的这些事情，交流自己的处理方法以及结果。
7、推选代表在全班进行交流，教师小结：只要我们平时留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，就会使我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶多一份轻松，多一份安慰，这也是我们为家庭所做的一点贡献。
（二）阅读角
1、学生自由读一读课本13页的阅读角《妈妈，让我来帮您》这篇文章，想一想，在这篇文章中发生了什么事情？妈妈遇到了什么困难？我又是如何帮她排忧解难的？效果怎样？
2、全班交流，教师小结：在日常生活中，我们每个家庭，每个父母都会遇到这位妈妈遇到的突发情况，在这种情况下，作为家庭的一份子，我们又该如何为爸爸妈妈分忧解难呢？文中的这位小作者就为我们提供了很好的榜样，我们要学习这位小作者为家人排忧解难，自立自强的精神，与父母一起撑起我们的家。
（三）当家人意见不一致时
1、教师引导：在日常生活中，对待一件事情，每个家庭成员的意见，不可能都是一致的，当家人意见不一致的时候，我们该如何去做呢？
2、出示课本14页上面一幅图的图片，引导学生仔细观察，并读一读相关的文字，想一想，在这幅图中，父母因为什么问题出现了意见不一致的现象？
预设：
爸爸希望小勇参加假期博物馆之旅的活动，因为这个活动内容丰富又有意义，特别适合孩子。
妈妈认为已经计划好假期回老家，不同意孩子参加。
3、当父母意见不一致，都希望你站在他们各自的立场上时，你会怎样处理呢？同学们，如果你是小勇，你该怎么办？
学生分小组讨论，针对小勇遇到的问题，提出自己的解决办法。
预设：
首先要让爸爸妈妈平静下来，因为冲动是不能解决任何问题。然后再跟爸爸妈妈一起讨论，一起商量，解决这个问题。
解决问题的方案：
方案1：假期博物馆之旅内容丰富又有意义，可以去参加，回老家可以再改一个时间。
方案2：说服爸爸按照原定计划，回老家，因为计划早就定好了的。
方案3：可以说服父母，由小勇自己决定。
4、教师小结：在这个案例中，父母情绪激动是不能解决任何问题的，首先要让父母平静下来，然后一家人再坐在一起平静的讨论和商量，解决问题。在这个过程中一定要发挥好，作为孩子的润滑剂的作用，就像我们课本中的第二幅插图一样。
5、出示课本14页的第二幅插图，自己观察插图，并读一读旁边的文字，了解他们遇到了什么问题？父亲和母亲分别是什么意见？小女孩又是怎样发挥润滑剂的作用的？
预设：
父亲的意见，换一辆能够跑远途的车，注重的是车子的性能。
母亲的意见，换一辆漂亮舒适的车，注重的是车子的外观。
孩子的建议是性能也好，外观也好，都比不上车子的环保性能重要，建议父母考虑车子的环保性能。
6、引导学生比较文中的两个案例，想一想，从这两个案例看，当家人意见不一致的时候，我们怎样做才能够解决问题，而不是激化矛盾。
7、教师小结：当父母意见不一致的时候，我们作为孩子就会发挥非常重要的作用，因为父母一般都会考虑孩子的意见，因此，我们要利用父母的这种心理，与家人一起讨论，一起商量，充分发挥我们作为润滑剂的作用。
8、学生分小组交流，联系生活实际说一说，自己曾经在家庭生活中参与过哪些解决问题的情况？与小组成员分享自己的经历和解决办法。然后推选代表在全班交流。
9、教师有选择性的选取2-3个案例，在全班分析交流，引导学生充分认识到当家人意见不一致的时候，解决问题的方法很重要。
10、教师小结：在日常生活中，我们的家里面总会出现这样或者那样的矛盾，不过当这些矛盾出现的时候，不必担心，只要做到同商议，共承担，就能顺利解决问题，家庭生活就会更和谐，更美满。
（四）阅读角
1、学生自由读一读课本15页的阅读角《我家的民主生活会》这篇文章，想一想这篇文章主要讲了什么事情？在我家的民主生活会中，一共讲了哪三个方面的问题？这三个问题是如何解决的？然后完成下面的表格题。
我家的民主生活会问题表格
出现的问题
解决的办法
家庭成员的做法
2、全班交流完成民主生活会的问题表格，并说一说，你家会召开民主生活会吗？你赞同这样的方式吗？说说你的理由。
出现的问题
解决的办法
家庭成员的做法
客厅的灯坏了
爷爷修了一下午修好了
全家人为爷爷鼓掌
爸爸骑车闯红灯
爸爸自我检讨，表示以后不再违反交通规则。
我批评爸爸，要爸爸遵守交通规则。
我起床晚了，没能全部完成锻炼计划。
出自己的问题，表态严格要求自己，坚决执行计划。
全家人表示赞同。
3、教师引导并小结：这篇文章中说的民主生活会，就是一家人坐在一起，一起讨论，一起商量，一起解决问题。这样的方式有利于营造民主和谐的家庭氛围，使我们的家庭更加和谐，更加美满。大家有兴趣的话，可以发动爸爸妈妈，在家里面定期召开民主生活会。
三、课堂总结
通过今天这节课的学习，我们知道在生活中要留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，为家人解决问题。当家人意见不一致的时候，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好润滑剂的作用，完美的解决问题。今后，在日常生活中，当我们家庭遇到问题的时候，希望大家能够和爸爸妈妈一起面对，想办法共同解决问题。
教
后
记