中班语言美丽的雪花教案反思
1、中班语言漂亮的雪花教案反思
活动目标：
1、能舒适倾听故事，情愿大胆仿照故事中角的对话。
2、能依据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、丰富词汇：渐渐地、漫天飘舞
4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。
5、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
重点：幼儿能根本进展各动物间的对话。
难点：幼儿能大胆投入扮演。
活动预备：
小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事挂图、下雪的flash。【幼儿园PPT课件制作】
活动过程：
一、教师完整叙述故事一遍
1、师提问：“小朋友们，现在是什么季节?“(冬天)
“今日冬姑娘给我们带来了一个好听的故事，让我们一起来听吧!“    2、教师完整叙述故事
师提问：“小朋友们，这个故事里都有哪些小动物?“
“小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?“
3、幼儿自由争论沟通
二、出示故事挂图，师叙述故事。
1、在讲到小花狗时，依次到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、师重点解释“渐渐地、漫天飘舞“。
雪绒花教案
3、出示下雪的flash，让幼儿感受下雪时的情景。
三、请幼儿再次观赏故事。
1、当消失角时停下来让幼儿进展仿照对话。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。
四、教师、幼儿分角扮演对话。
1、教师旁白，请若干幼儿分角扮演对话。
2、师评价
延长活动：请幼儿回家观看一下雪的形态，将观看后的发觉告知家长，由家长记录下来带到幼儿园与大家共享。
后和：
故事：漂亮的雪花
下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。
小猫到小狗家它玩堆雪人。“小狗小狗快出来，我们一起去堆雪人吧。“这时候天上渐渐的开头下雪了。
小猫说：“咦，小花狗你看，从天上渐渐地掉下来的是什么呀?“
小狗说：“是糖吧。“小猫说：“我想是应当是盐。“
小狗说：“那我们一起来尝尝吧。“
小猫和小狗伸手接了一些雪花，放在嘴里尝了尝。
“咦，怎么冷冷的，没有味道呢?““我们去问问母鸡妈妈吧!“
小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家，母鸡妈妈正在预备午饭呢。
“母鸡妈妈，母鸡妈妈，外面下的是什么呀?““呵呵，傻小朋友，那是雪啊!““雪，什么是雪啊?““天气很冷，地上的水就升到天上变成了水汽，当它们遇到了冷空气，就又变成雨和雪下到地上啦。你看，现在的雪就是到天上旅行过的水哦，现在的雪就是水渐渐的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。“
小猫说：“哦，原来是这样，这雪下的可真美丽呀!“
母鸡妈妈说：“是呀，雪花漫天飘舞，大地就像穿了一件白袍子。“小狗说：“是呀是呀，我们一起去看雪花、堆雪人吧，母鸡妈妈感谢你
教学反思
本次活动，幼儿兴趣深厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中知道
冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言叙述、环境创设、沟通互动、动作呈现、识字活动、熟悉了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼好玩。在活动中，幼儿对油水分别的美术效果非常感兴趣，她们对颜料刷子刷刷刷后的漂亮的冬天风光回味无穷。结合儿歌，运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作漂亮的雪花。实行了分组的形式，每一组都供应了不同的材料，制作的方法也不同，充分表达了幼儿的主体地位和力量的差异，调动了幼儿学习的主动性的乐观性。缺乏的是一组涂幼儿动作较快，好象完成了没事了，幼儿有些闲着，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互观赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个沟通的过程，通过这个活动，我会在以后的活动中会更加留意。
2、中班语言活动小雪花教案反思
活动目标：
1、萌发幼儿观看雪的兴趣和宠爱雪得情感。
2、培育幼儿的理解力，提高幼儿的文学观赏力量。
3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：理解散文诗的内容。
难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。
活动预备：
录音美丽的音乐雪花头饰每人一个课件情景剧场，雪花若干
活动过程：
一、导入
幼儿带着雪花头饰，跟教师听《雪绒花》音乐表演。
二、绽开
1、看照片生活阅历叙述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗读第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以帮助)
为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天，天冷的时候才会下雪，所以冬天是小雪花的妈妈。
“小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)
3、利用课件、听录音，请幼儿完整地观赏其次遍。
(1)“散文中的小朋友喜爱小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思索答复)
(2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)
(3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。