幼儿小班语言小雪花教案1
活动目标：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在老师的带着下朗诵儿歌。
3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备：
1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《小雪花》(附后)
活动过程：
一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象
引导语：小伴侣们冬天到了，北方开头下雪啦!
雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去春天。
二、提问关心幼儿理解回忆提问：
(1)雪花在空中飞，像什么?
(2)雪花落到哪里变成了小水滴?
(3)雪花为什么变成了小水滴?
(4)水滴轻轻说什么?
(5)最终雪花跟着娃娃一起去哪?
三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小伴侣，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了?
四、老师带着幼儿共同朗诵儿歌
1、老师边指图边带着全班幼儿朗诵。
2、请力量强的幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《小雪花》
雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起春天。
活动反思：
今日的语言活动《雪花》是一个很好玩的故事，在活动开头我就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角扮演这个环节，幼儿参与的主动性也都很高，不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清晰，有的幼儿觉得雪是有味道的，惋惜如今这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
幼儿小班语言小雪花教案2
活动目标
1、懂得小雪花散文中“比方”手法的特别作用，学习并理解“雪白”、“松软”等词汇
2、通过观赏散文小雪花，使幼儿对散文诗感爱好，萌发幼儿感受美、表现美的情趣
3、依据小雪花散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动预备：
课件、配乐散文诗磁带
活动过程：
1、出示：“小雪花”你们看到过小雪花吗？什么时候才能看到的它？老师把小雪花请到教室来了，你们想不想看？
〔1〕幼儿观看课件，完好观赏散文诗。
〔2〕提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
2、再次观赏散文诗、体验作品
〔1〕观赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
〔2〕观赏其次自然段，问：雪花分别落在哪些地方？那里会有什么改变？
理解词汇：雪花像“秀丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”？
雪绒花教案 〔3〕观赏第三自然段，问：“为什么能让空气更加清爽？
3、集体朗诵散文诗。
4、迁移作品
〔1〕提问：你看到小雪花还会落到哪里？那里会有什么改变？
〔2〕幼儿回答发表自己见解。
〔3〕请幼儿自己说说：假如你是小雪花，你想落在哪？
5、幼儿创编师：你们喜爱小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
幼儿练习仿编，老师引导。
6“你们想和小雪花一起跳舞吗？那我们一边唱歌，一边来和小雪花做跳舞，好吗？”
幼儿小班语言小雪花教案3
活动内容：
《小雪花》
活动领域：
语言
活动目标：
1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。
2、体验小雪花的好玩，感受冬天的美妙。
3、能在老师的带着下朗读儿歌，感受儿歌的美。
4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、体验儿歌嬉戏的乐趣。
活动预备：
1、雪花(碎纸屑)
2、《小雪花》PPT
3、《小雪花》音乐
活动过程：
一、手指操《小雪花》导入
1、小伴侣们，如今是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!
2、小伴侣们跳的真好，那你们知不知道刚刚表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3、小雪花是什么颜，什么样子的啊?(颜、大小、样子)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真美丽!
4、小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)
5、小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展现一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展现，大家一起学一学。
二、出示PPT，观赏儿歌
小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!
1、小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么改变(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)
2、小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么改变(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)
3、小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么改变(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫兴奋的喵喵喵的叫着，小黄狗欢乐摇着尾巴在草地上玩耍。
4、小雪花又来谁做嬉戏了(小伴侣)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像秀丽的白雪公主，真美丽!
三、集体带幼儿诵读儿歌
四、总结：小雪花把树木，房子，草地都装扮的漂美丽亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小伴侣们带来了乐趣，小雪花我爱你!
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