一、教学目标
1.学习和把握生字词：雪花、纷飞、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落等。
2.能够娴熟朗读“雪花”这篇诗歌，表达出诗歌的真情实感。
3.能够在老师的引导下，用简单的语言表述本身对于“雪花”的感受和体验，提高口语表达本领。
4.在赏识诗歌的过程中，培育幼儿的想象力和表达本领，提高幼儿的审美本领。
二、教学内容
《雪花》
纷飞的雪花，落下来了，
轻轻地，落在身子上了。
雪花，雪花，你真的让我高兴，
跟你玩耍，滑行在街上。
我用手轻轻地捏一下，
可是你还是降落在我的脸上。
三、教学过程
一、引入：
1.导入活动：老师手持语言卡片，教授生字词“雪花、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落”等，让幼儿尽可能多地说出这些词语的含义。
2.画面呈现：“纷飞的雪花，落下来了”，古朴清爽的画面显现在大屏幕上，在音乐的伴奏下，引领孩子们进入一个寒冷但充分欢快和惊喜的雪花世界。
二、活动及呈现：
1.老师讲解与朗读：“纷飞的雪花，落下来了，轻轻地，落在身子上了”三句，让幼儿跟着老师仿照朗读。
2.情境呈现：“跟你玩耍，滑行在街上”这一句话会在音乐的伴奏下，呈现一个有趣味的场景。老师可以借助故事讲解或认动物等方法激发幼儿的想象，从而带领他们更好地融入到雪花世界中来。
3.情感深入：“我用手轻轻地捏一下，可是你还是降落在我的脸上”这句话给人以亲切可爱的感觉，幼儿会由于对雪花的爱好而发出欢呼声。老师在这个环节中可以与幼儿互动，激励幼儿用本身的语言表达对雪花的感受和体验。
三、活动延长：
1.激励幼儿发挥想象，表述他们喜爱的雪花是什么样的，雪花的形状、颜、大小等等。
2.针对幼儿的年龄特点，通过唱“雪绒花”歌曲，让他们学会在这个季节里要保暖，穿上厚厚的衣裳。
四、反思
本节课是我们幼儿园小班的语言公开课，主题是《雪花》，整节课以平易近人、生动形象的方式让孩子们跳进雪花的世界。
一、针对孩子的认知水平和年龄特点，实行“感受—朗读—想象—表达”这一教学策略，让孩子更好、更快地接受这个话题。
二、在供给画面、音乐等多元媒体资源的同时，充分利用身边环境，让孩子们在真实环境中感受、体验到雪花的存在，引导幼儿表达本身的看法和感受，提高口语表达本领。
三、此外，通过学习唱歌，让孩子们学会在雪天保暖并娱乐，真正达到一劳永逸的效果。
雪绒花教案四、在呈现环节中，由于词语丰富度不够，造成孩子们有些看不懂、听不懂、表达困难，需要在以后教学中更加注意这一方面。
五、适当地讲解雪与季节、环境、文化等方面的联系，引导孩子们拓宽思维，加强学习内容的深度和广度。
六、综上所述，本节课既充足了幼儿的认知、提高了口语表达本领，更紧要的是充分挖掘了孩子们的想象力，培育了他们的审美本领。
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