教学资料参考范本
幼儿园中班语言教案：小雪花一
幼儿园中班语言教案：小青蛙听故事二
幼儿园中班语言教案：小鸡出壳三
幼儿园中班语言教案：小鸡出壳了四
幼儿园中班语言教案：小雪花一
【设计意图】这是一首充满儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部
分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，根据中班孩子的年龄特点，幼儿学习网选择了此内容。引导幼儿接触优
秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助
幼儿理验作品。
【活动目标】 1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。 2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏能力。 3、引导幼儿理解
散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。
【重难点】重点：是理解散文诗的内容。难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。
【活动准备】录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。课件、情景剧场，雪花若干。
【活动过程】
一、导入幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。
二、展开
1、看照片生活经验讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你
有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。
2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天，天冷的时候才会下雪，所以冬天是小雪花的妈妈。“小
雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）
3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。（1）“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思考回答）（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）（3）“这首散文诗美吗？请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。
两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。鼓励幼儿用好听
的声音大声为表演的幼儿配音。
三、尝试仿编诗歌激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。（2）小组相互交流练习。四、结束快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有快乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用
美丽的小雪花来装饰教室吧！
【活动延伸】在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。
【活动反思】为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一
环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导
幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理
解儿歌内容，激发对雪的喜爱，幼儿学习网感受作品优美的意境。
在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通
过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程
中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱，对欣赏了
雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认识后，引导幼儿想象雪花飘落时的优美，它会飘落到哪儿？鼓励幼儿大胆
想象，培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大
胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比
较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现
了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课
堂气氛达到了**。幼儿学习：在语言领域中发展幼儿语言的关键是
要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维
能力。
幼儿园中班语言教案：小青蛙听故
事二
活动目标
1、通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
活动准备
1、音乐：月亮
2、课件：照片-月亮，青蛙，小鱼儿。
3、幼儿用书人手一册。
活动过程
一、谈话，引出主题。
教师：你喜欢听故事吗?最喜欢听什么故事呢?老师给你讲一个故事好吗?
二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容。
1、教师配乐讲故事。
2、提问:
(1)故事里有谁?
(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)
(2)月亮婆婆在讲故事给谁听?
(小鱼儿、小青蛙)
三、分段讲述
1、小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听。
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