《雪绒花》
一．教学目标：
1.通过学习歌曲，让学生能够用充满深情的声音演唱歌曲。激发学生的爱国主义情怀和对生活的热爱。
2.掌握声断气不断的演唱方法。
3.能够用恰当的速度、力度及舒缓轻柔、优美抒情的声音演唱歌曲的二声部。
二．重点与难点
1.用轻柔连贯的声音有感情的演唱歌曲。
2.二声部的演唱。
三．教学过程
（一）课前乐器小热身。（陶笛或者竖笛）
1.出示歌曲乐谱，学生自由视奏练习。
2.集体演奏。
3.注意气息支持，换气口，音高音准。
4.休止符和连音线的处理。
5.分声部演奏乐曲，配合较好后互换声部。教师注意声部之间的平衡。
（二）新课教学
雪绒花教案
1.介绍歌曲背景资料，欣赏剧中的片段。
歌曲是美国音乐剧《音乐之声》中的插曲。故事发生在20世纪
30年代奥地利萨尔茨堡。女主角玛丽亚是个性格开朗、热情奔放，她在当地的一位退役军官特拉普上校家里做家庭教师。特拉普上校很爱他那七个失去了母亲的孩子们，玛丽亚用爱心与音乐赢得了孩子们的心，有一次少校外出回家，从院外听到了久违的孩子们的歌声，激动不已。他拿起吉他，为孩子们演唱了《雪绒花》，这是歌曲在剧中的第一次出现。欣赏剧中的这一片段。
2.初听歌曲，初步整体感受歌曲。和学生探讨：歌曲的速度和情绪是什么样的? 几拍子？
速度：中速稍慢情绪：亲切的，赞美，充满深情的；（轻松抒情，似民谣一般。）三拍子
3. 学习三拍子指挥图示，边划拍边复听音乐。
4.分析歌曲结构：带再现的二段体。
5. 随琴模唱旋律。
接下来请同学们带着亲切、赞美深情的歌曲情绪，随琴轻轻哼唱(用lu)歌曲第一声部，体验歌曲的旋律特点。（师提示每四小节换气）
6.填词演唱歌曲。
7.重难点处理：
歌曲第17小节中的休止符要用声断气不断的演唱方法来演唱。
教师做示范，教师可以采用对比的方法来让学生掌握这种演唱技巧。
8.教师范唱，完成实践与创造第一题第1小题，感受这首歌曲的力度变化。
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9.感情处理。
比较这两次演唱的情绪的不同。进而引导学生的爱国主义情怀，引导学生树立积极的、向上的、阳光生活态度。
上校一家幸福的生活刚刚开始，然而德国纳粹打破了幸福的生活，奥地利被德国侵占，上校一家再一次唱起《雪绒花》，表达了他们的爱国之情。欣赏片段。感受一下这首歌曲第二次出现有什么不同？你听到了什么？
第二次是在音乐会上对入侵的德军演唱，歌曲中饱含着对祖国的无限赞颂与眷恋之情，此时，雪绒花已经成为了一种具有象征意义的词汇，代表着奥地利人民的勇敢与坚强不屈的精神。
出示雪绒花图片，介绍雪绒花：一种菊科草本植物，生长在阿尔卑斯山脉海拔超过1700米的岩石地表上，所以见过雪绒花的人都被誉为英雄。因此，雪绒花象征着勇敢，被奥地利人奉为他们的国花。借此给学生进行爱国主义教育，引导学生树立积极向上的、阳光的生活态度。
10.有感情的演唱歌曲。
体会上校对祖国的无限依恋和祝福。用轻柔、连贯的声音和无限深情的情绪来演唱。轻声演唱，对祖国的赞颂及祝福。
四．我的舞台我做主！
让学生根据剧情加以改编，利用自己的演唱、舞蹈、吹奏进行表演。
五．欣赏《孤独的牧羊人》
六．课堂小结
这一节课是音乐剧的插曲，体验歌曲在音乐剧中的表现魅力无限，情绪情感的表达，故事情节的发展推进，进而上升到爱国主义情怀教育，表达对祖国的赞颂、热爱！