幼⼉教师个⼈师德师风⼯作计划（精选5篇）
幼⼉教师个⼈师德师风⼯作计划（精选5篇）
时光飞逝，时间在慢慢推演，迎接我们的将是新的⽣活，新的挑战，此时此刻需要为接下来的⼯作做⼀个详细的计划了。什么样的⼯作计划是你的领导或者⽼板所期望看到的呢？以下是⼩编为⼤家整理的幼⼉教师个⼈师德师风⼯作计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
幼⼉教师个⼈师德师风⼯作计划1
⼀、指导思想：
以学习贯彻全国教育⼯作会议精神为主线，以教师职业道德规范为准则，加强教师职业理想和职业道德教育，增强⼴⼤教师教书育⼈的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德⾏为、提升师德⽔平作为重点，进⼀步加强幼⼉园师德建设，强化教师素质，努⼒打造⼀⽀师德⾼尚、业务精湛、敬业奉献，适应现代化教育发展的⾼素质教师队伍。
⼆、本学年师德建设⼯作重点：
⼤⼒加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为⼈师表、⽆
私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为⼴⼤教师的⾃觉⾏为，转化为⼴⼤教师的⼈格品质。
1、学习贯彻落实《教师职业道德规范》等法律法规。
2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和“提升⼈⽂素养”读书教育活动。评选“教师”活动。
3、进⼀步规范教师的⾔⾏，学习宣传校内外“优秀教师”、道⾥区是“师德标兵”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、⼉，不断加强⾃⾝建设与修养。
三、具体措施：
（⼀）加强领导与规范，强化师德建设观念。
1、幼⼉园把师德建设⼯作摆上重要议事⽇程，定期召开会议，统⼀思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提⾼活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个⼈学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。
3、规范师德⾏为，对照有关师德规范的要求，教师对⾃⾝在教育教学过程中的师德师风问题进⾏反思和总结，开展批评与⾃我批评，写出师德⾃查⾃纠书⾯材料，切实解决教师中存在的问题。
4、进⼀步规范家校联系⾏为，建全和完善家长幼⼉园联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、幼⼉和家长的相互沟通，争取家庭、社会对幼⼉园教育事业的理解和⽀持。继续开展幼⼉问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，⾃觉主动接受幼⼉、家长、社会的监督，增强⼯作透明度、增强幼⼉园与家长、教师与幼⼉的有效互动，创办好⼈民众满意的幼⼉园。 （⼆）加强学习，提⾼职业道德素养。
1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》，全⾯准确理解《规范》的基本内容。努⼒学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执⾏市、区教育局关于加强教师队伍建设
有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和⼼得体会。
2、引导全体教师树⽴终⾝学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进⼀步提⾼能⼒，以适应素质教育发展的需要。
（三）多彩活动，提升师德修养。
1、认真开展“三爱活动”（爱事业、爱岗位、⼉）。通过开展“爱事业”活动，树⽴教师⼯作责任⼼和
职业幸福感；通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神；通过开展“⼉”活动，重建教师的博爱⼼灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。
2、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。
3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关⼼教师的⽣活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让⼴⼤教师感受到幼⼉园的温暖，提⾼职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的⼼理健康，充分利⽤教师⼤会、个别谈⼼、⼼理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进⾏有效疏导，保证教师以良好的⼼态投⼊幼⼉园⼯作。
4、树⽴师德建设典型，充分发挥⽰范作⽤。开展评选表彰“孩⼦喜爱的好⽼师”活动，挖掘典型，树⽴榜样，加⼤宣传⼒度，促进师德建设⼯作健康发
（四）完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。
1、建⽴师德检查制度，制定教师⽉考核指标体系，对教师进⾏⽉考核。
2、幼⼉园将教师职业道德确⽴为年度考核⾸要条件，进⼀步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设⼯作向纵深发展，塑造教师师德体的良好形象。
3、对全体教师进⾏师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实⾏⼀票否决制。发现有悖职业道德的⾔⾏，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。
幼⼉教师个⼈师德师风⼯作计划2
⼀、指导思想
我园以区教育局⼯作思想为指针，切实加强教师职业道德建设，深化师德学习活动，增强师德教育的针对性、实效性、主动性和创新性，引导教师⾃觉树⽴良好形象。
⼆、活动⽬标
始终坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，通过学习、讨论、总结、交流，传递师德师风，深化⽂化，努⼒建设⼀⽀“师德优良、技能过硬、知识⾯⼴、经验丰富、⼈民满意”的教师队伍。
三、具体措施师德规范
1、继续开展《教师礼仪》学习活动，提⾼全体教⼯的师德修养，牢固树⽴“教书育⼈，为⼈师
表”的道德品质，把教师职业新要求的道德规范转为内在素质，使全体教⼯增强⼯作责任⼼和事业⼼，关⼼热⼉⽤⾼尚⼈格影响幼⼉，成为幼⼉的慈母益友，成为社会尊敬的⼈。由各组长组织观看《教师礼仪》VCD，交流讨论，撰写⼼得体会，各⼩组推荐1～2篇。
2、开展优秀教育教学随笔征⽂评⽐活动，教师⼈⼈参与，随笔内容可以是对某⼀教育教学问题的随感体会、教育教学之后的⾏为反思，可以是⼀次读书感悟、⼀段教育管理⼼得，也可以是对⼀次蕴涵
创意的教学构想、⼀段教育教学过程中给⼈以启迪的故事等等。
3、开展读书活动，使教师认识到只要坚持不懈地读书⾃学，就可以运⽤⾃⾝的智慧和经验，事半功倍地取得教学与⾃学的功效。活动以⼯会⼩组为单位，分三个阶段进⾏：⼩组成员推荐好书，集体阅读或轮流阅读⼀本好书，各⼩组推荐2～3篇读书感悟。
4、学期评选园级“先进⼯作者”、“先进班级”、“优秀班主任”等，进⼀步推动师德教育⼯作向纵深发展，塑造教师师德体的良好形象。
幼⼉教师个⼈师德师风⼯作计划3
1、深⼊学习学校《师德⼯作计划》，明确⽬标，加强责任感和使命感。
2、学习并落实《中⼩学教师职业道德规范》、《中⼩学教师⼗不准》、《教师法》和《义务教育法》等法律，提⾼⾃⼰的职业道德素质，树⽴正确的教育价值观、质量观和⼈才观。
3、读好书，提⾼⾃⼰的理论⽔平和业务认识。不断充实和完善⾃我。充分利⽤⽹络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚⾃⼰的积淀，使⾃⼰在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。
4、⼯作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项⼯作。
5、尊重、爱护和信任学⽣，爱⼼育⼈，尊重学⽣⼈格，对学⽣不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚⾏为。
6、团结协作，为⼈师表。注意⾃⼰形象，⾐着、举⽌、⾏为都做到为⼈师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与⼤家商量体现团结协作精神。注重提⾼教育教学效果。
7、规范收费，严格执⾏有关教育法规。不擅⾃收费。不搞有偿家教，不向家长索要或暗⽰馈赠钱物。
8、认真做好家访⼯作，积极主动与家长取得联系，尊重家长，做到和⽓、平等友善，形成和谐共进的教育⽹，达到教育的'⽬的。对班级中困难家庭、单亲家庭、双差⽣必访。做好学⽣的思想⼯作。
幼⼉教师个⼈师德师风⼯作计划4
在我国⼏千年的历史长河中，尽管社会制度不断更换，教育内容的不断变化，教育的阶级本质的各异。但是，对教师在思想⾏为品德上应成为楷模的要求，却是世代相传的，俗语说：其⾝正，不令⽽⾏；其⾝不正，虽令不从。师德建设的`重要性，早已为古今中外所共识，⼏乎成为不⾔⾃明的常识。因此，我在此写下师德计划：
⼀、热⼉。
关⼼爱护全体幼⼉，对于特殊⼉童要正确对待，不歧视他们。⽀持客观、公正地对待和评价每个幼⼉，善于发现⼉童⾝上的积极因素，并⿎励幼⼉追求进步。勇于承认⾃⼰⼯作中的失误，勇于接受领导和家长的正确意见。不讽刺、挖苦、歧视幼⼉。严格要求幼⼉不偏爱、不溺⼉，做到严⽽有度、严⽽有⽅。
⼆、爱岗敬业。
热⼉教育事业，安⼼从教，踏实⼯作。热⼉园，关⼼幼⼉园的发展。尽⼼尽职地做好本职岗位上的教育教学、管理、服务⼯作，树⽴榜样。以“⼀切为了孩⼦、为了孩⼦⼀切、为了⼀切孩⼦”出
发认真贯彻落实教学常规，不随意迟到、早退、中途擅离岗位，使⽤⼿机不影响⼯作，随时随地给幼⼉
良好影响，不随意发牢骚，不体罚或变相体罚幼⼉，真⼼诚意对待幼⼉，成为他们的“伙伴”。不传播有害于⼩朋友⾝⼼健康的错误⾔论。
三、为⼈师表。
模范遵守社会公德，做到⽂明礼貌、助⼈为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。仪表⼤⽅得体，语⾔规范、健康、准确、纯洁，⽇常⾏为⽂明。思想作风实事求是，表⾥如⼀，⼯作作风认真严谨，讲求效率，待⼈处事光明正⼤，诚实守信，⽣活作风端庄⼤⽅。做到尊⽼、邻⾥团结。
四、严谨治学。
认真务实，不马虎；勤奋好学，接受继续教育，在原有学历的基础上，获得⾼学历。明确本职⼯作的⽬的和要求；刻苦钻研业务，精益求精，减少和避免⼯作上的差错，深⼊研究有关的教学⽅法，提⾼教学质量。系统钻研有关的专业知识，⼴泛学习相关的专业知识。积极承担教育教学研究⼯作，认真撰写论⽂，不断探索教育规律，⼯作中有改⾰创新精神。
五、依法执教。
认真参加政治学习活动，不迟到、不早退。认真学习贯彻《幼⼉园教育指导纲要》等法律法规和党的教育⽅针政策，重视素质教育。
六、尊重家长。
主动、经常地与学⽣家长联系，每学期对家居本镇范围内的幼⼉⾄少家访⼀次，相互配合教育幼⼉。尊重幼⼉家长，认真听取家长的意见，虚⼼接受幼⼉家长的正确批评。向学⽣家长宣传科学的教育思想的⽅法。
七、廉洁从教。
不利⽤⼯作之便，从幼⼉家长中谋求私利；以事业为重，以幼⼉为重，不随意请假，调课，服从组织分配，接受⼯作乐意。有奉献精神，不计较个⼈得失，⼯作积极主动，任劳任怨。
⼋、团结协作。
正确对待⾃⼰，待⼈处事冷静、谦逊，正确对待他⼈、对同事尊重、关⼼、爱护、帮助、负责、理解；坚持原则，不做“好好先⽣”相互学习、取长补短、开展有益竞争，不搞知识“封锁”，搞好体创优；热⼼帮助他⼈，乐为他⼈⼯作创造条件。热爱集体、关⼼集体建设，积极参加集体组织的各项活动，为集体建设出谋划策；热⼼关怀集体中每个成员，⽀持集体中领导成员⼯作。遵守园规园纪，维护集体荣誉，敢于参破坏集体荣誉的⾔⾏开展批评和⽃争。
“⼗年树⽊，百年树⼈。”我还将本着“爱护孩⼦，教育孩⼦，为孩⼦做表率，为孩⼦做实事”的原则，“春
风化⾬，润物⽆声，潜移默化”的⽅式，不断进取，勇⽴潮头，与实俱进，继往开来，争取有更在进步。
幼⼉教师个⼈师德师风⼯作计划5
⼀、指导思想
以推进⼆期课改为核⼼，以《课程指南》及新教材为准绳，加强学习、研究，整体地领会与把握，并积极开展实践研讨，努⼒提⾼教师专业化⽔平与保教质量，使每⼀个教师都能得提升和发展。
⼆、现状分析
（⼀）师资现状：
本学期，我园增添了⼀个班，共9个班，其中1个托班，3个⼩班，3个中班，2个⼤班。本学期，我园在调⾛、辞职了2位教师的同时⼜新进了3位代课教师。现在⼀线教师共有18名，其中在读本科有15⼈，⼤专有1⼈；区级⾻⼲教师培养对象2名；⾼级教师4名，⼀级教师10名，平均年龄31岁。总体来说，我园教师较年轻，学历层次较⾼，接受信息能⼒较强，有⼀定的教育教学经验。
（⼆）使⽤新教材现状：
1、通过上学年学新教材⽤新教材的启动，⽼师们在思想上有了⼀定的感悟，在⾏动上也有所体现，但真正离与孩⼦同⾼度，尊重孩⼦，满⾜孩⼦的需要还有很⼤的距离，可以说，对⼆期课改精神的领会，还处于基础阶段。
2、上学期我们重点研究了新教材中学习活动这⼀本教材，在实践活动中，⽼师们对整合观念的体现只留于内容上，形式上，⽬标上的体现还⽐较⽋缺。本学期，如何选择，平衡，优化⽣活学习运动游戏四门课程，如何观察记录孩⼦，如何引导幼⼉⽣成问题多是我们努⼒的⽅向。
三）保教现状：
1、⽼师们的备课，在反思上得到了加强，但在随机调整能⼒还有待进⼀步提升。
2、在教研活动上，要真正提⾼教师的能⼒；教研中探讨研究的问题怎样真正落实到⼯作实践中。⽐如说，设计的活动如何在关注幼⼉兴趣、经验的基础上增加挑战性。
3、在个别化教育如区域活动的组织中，教师的作⽤怎样充分发挥。特别是活动材料的提供、指导、调整，都值得进⼀步探讨。
4、现代化⼿段进⼊课堂中，教师们各展所长。课件资源的互利还应加强，做到物尽其⽤，资源不浪费。
5、环境创设⽅⾯，要加强幼⼉是环境的主⼈理念的渗透，环境的创设应更多围绕幼⼉的⾔⾏、幼⼉的表征，关注社会的热点、幼⼉的兴趣。
三、主要⽬标
1、继续开展⼆期课改研究，树⽴“以幼⼉发展为本”的教育理念，提⾼幼⼉园⼀⽇活动的科学性和有效性，促进每位幼⼉在原有⽔平上获得最⼤限度的发展。
2、⽴⾜⾃培，完善师资⾃培⼯作体系，加强师资队伍建设，促使教师专业化⽔平提⾼。
四、主要⼯作
（⼀）加强教育教学研究，继续学习、领会《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神与理念，⼤胆实践，加强保教⼯作过程化管理，逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育⾏为。
1、加强学习、研究新版《指南》、《⾛进新课程》，领会其精神实质，转变新的教材观。
措施：
①学习课程指南：分段式读，每读⼀段出关键词、关键句，并结合⾃⼰的实际和理解加以阐述。
②以班组教研组为单位，⼀起通读主题全部内容，⼀起分析教材每⼀内容所蕴涵的教育价值，⼀起研究主题实施中要发展孩⼦哪些基本经验，主题中哪些内容适合我们孩⼦，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的展开可以从哪⼏个点进⾏，主题何时导⼊，何地导⼊，以何种⽅式导⼊等。
发布评论