闽教版英语第三册
Unit 7 Christmas Part A
说课稿:
一、学情分析:
本节课授课对象是小学四年级第一学期的学生，经过一年多的英语学习，他们已具备了一定的日常用语的语言基础和认读一些单词的水平。而且本次开课的班级学生思维活跃，乐于表现自己，英语的听说水平不错。课前有让学生自己去收集相关“Christmas”的知识资料和制作圣诞贺卡，所以在教授本课新单词时，老师从圣诞节入手，引出相关的单词学习，围绕圣诞节这个特定的节日，展开游戏，让学生在这已知的情境中学习，感受着节日的气氛，学习兴趣倍增，教学氛围活跃，教学效果明显。
二、教材分析:
闽教版《英语》第三册中有两课（Unit 7 Part A, Part B）是关于“Christmas”的话题，而本课Part A是第一课时，学习询问和表达想要的礼物。
本课的主要内容，包括三个关键信息:
1．掌握单词和词组:a Christmas tree, a Christmas card, a robot；
2．掌握句型:What presents do you want? I want …；
3．从通过了解“Christmas”的相关知识，渗透跨文化意识。跨文化意识的渗透贯穿课的始末：学生自己查询"Christmas"的相关资料，初步感受圣诞节，感知西方文化。
三、教法分析:
结合本课的内容与四年级学生的心理特征，我设计了如下教学方法:
（1）情景教学法：在课堂一开始，由一首与圣诞相关的歌曲导入教学，活跃课堂气氛，创设圣诞来临的情境。在课堂评价方式上，事先放好一颗未装饰的圣诞树，为每小组挂好一只圣诞袜，表现好的小组能够得到一个小装饰物放进圣诞袜，然后在这堂课的最后部分大家一起装饰圣诞树，这样紧紧地与圣诞的情境相关联。
（2）视听教学法：我为本课设计了精美的PPT，结合图片、文字、声音、视频、动画等，让学生用耳、眼、脑同时去感受语言，更好地理解和掌握新知。
（3）游戏教学法：结合课文与教学，设计了假扮圣诞老人分礼物和许愿游戏，让学生在游戏中感受圣诞的气氛，同时巩固复习本课所学的知识。
四、教学目标
（一）语言知识目标
1. 学习单词: Christmas, robot, tree。
2. 学习句型:
What presents do you want? 及其回答I want a….
3. 学唱歌曲:A Merry Christmas!
4. 功能：询问，表达爱好，描述圣诞习俗。
（二）语言技能目标
1. 能根据实物或图片说出: a Christmas tree, a Christmas card, a robot.
2. 能使用What … do you want?句型征询对方的需求。
（三）情感态度
1. 培养感知外国文化的兴趣。
2. 根据实际需要表达自己的合理愿望，不向父母等长辈提过度的要求。
（四）文化意识
让学生了解圣诞节与我国春节不同的风俗习惯。
五、教具准备:
多媒体课件，词卡，可作为礼物的物品或图片，圣诞老人帽子，礼物袋，圣诞树，圣诞贺卡。教案:
Ⅰ. Warming up and lead in
1.Exchange greetings.
2.Free talk:
3.引出Santa:
4.  Sing a song: A Merry Christmas.
5.  揭示课题:Unit 7 Christmas Part A
Ⅱ. Presentation
（一）Words and Phrases Teaching.
1. Teach the word: Christmas。
（1）教师出示单词卡片Christmas，示范发音，请学生认真倾听，引导其发现字母t不发音，然后用升降调朗读。
（2）Game：我说你接。
（3）Christmas拼写填空。
2. Introduce the holiday: Christmas Day，并且介绍评价机制
3. Teach the phrase: a Christmas tree
4. Teach the phrase: a Christmas card.
5. Teach the word: robot.
（二）Sentences Teaching.
1. Teach the sentence: I
2. Teach the sentence: What presents do you want?
3.Game：坐立不安
4. Chant.
5. Pair work: Choose one present.
（三）Text Teaching.
1. Watch and listen.
2. Choose yes or no.说课教案
3. Listen and imitate.
4. Role play.
Ⅲ. Extension
1.综合活动：礼物大派送
2. Make a wish.
Ⅳ. Summary
1. Words: Christmas, tree, robot.
2. Sentences: What presents do you want? I
Ⅴ. Homework
1. Listen to the tape and imitate.
2. Finish the Activity Book: Unit 7 Part A.
3. Talk about the presents you want with your family members.
Ⅵ. Decoration
Put the decorations on the Christmas tree together.
教学反思：
在这节课的Warming-up环节我播放了歌曲《Jingle Bells》、观看有关Christmas 的小视频和欣赏Christmas节日图片来营造气氛，并导入课题。然后创设情境“Santa brought you many presents.”结合课件复习了单词computer, football, violin, clock, hat, crayon, card, bag等，接着导入新词a Christmas tree, a Christmas card, a robot 的教学，最后进入句型教学。每个环节都很紧凑，衔接得很自然。在教学句子What presents do you want？I want a……时，让学生边说句子我边板书，这样既能集中学生的注意力，又充分操练了新句型。在课堂中我设计了如下教学方法：（1）情景教学法：在课堂一开始，由一首与圣诞有关的歌曲导入教学，活跃课堂气氛，创设圣诞来临的情境。在课堂评价方式上，事先放好一颗未装饰的圣诞树，为每小组挂好一只圣诞袜，表现好的小组可以得到一个小装饰物放进圣诞袜，然后在这堂课的最后部分大家一起装饰圣诞树，这样紧紧地与
圣诞的情境相关联。（2）视听教学法：我为本课设计了精美的PPT，结合图片、文字、声音、视频、动画等，让学生用耳、眼、脑同时去感受语言，更好地理解和掌握新知。（3）游戏
教学法：结合课文与教学，设计了假扮圣诞老人分礼物和许愿游戏，让学生在游戏中感受
圣诞的气氛，同时巩固复习本课所学的知识。
这堂课还存在着一些问题，如：有部分学生What present读得不够清晰到位。在课文学习中，老师通过让学生听音回答问题、模仿跟读课文、角扮演，循序渐进，在英语教学中运用了指导学生自主学习的理念。这堂课虽然环节流畅，但是学生的句子操练还不够深入，导致这堂课还有剩余时间，上得不够饱满。最后的两个小组活动有点重复，应做些修改。总体来说，这节课的教学环节设计得科学合理，但课堂调控还应多加强。