Book 1 Unit 3 Family matters
Understanding Ideas Like Father Like Son
教学设计
课型：阅读课
授课年级：高一年级（上）
说课教案
授课教师：彭州市第一中学罗月珩
主题语境：人与自我——家庭生活
文本分析：
本单元是2019年新改版外研版必修一unit3，主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容为家庭生活。本单元通过各种家庭生活的多模态语篇，从不同角度对单元主题进行建构，从祖孙、父子、母女、兄弟等多个人物关系呈现家庭生活，引发学生对家庭生活与个人角、家人关系和血脉亲情的思考，最终形成“珍视亲情、珍爱家庭”的良好品格，实现立德树人的根本任务，帮助学生形成正确的价值观。
本课时涉及的文本为本单元中的阅读文章Like Father Like Son，反映了单元主题。文章讲述了父亲与儿子由于立场不同，就儿子的未来职业规划产生分歧和冲突，并最终由祖父调和的故事。形象的呈现出生活中的家庭矛盾以及调节家庭矛盾的过程。
本文语篇类型为戏剧，涉及背景，人物，情节，动作和对话五个要素。
本文作者旨在通过描述就儿子的未来职业规划，父亲与儿子由于立场不同产生分歧和冲突，并最终由祖父调和，引发读者思考父子矛盾产生的原因，以及如何通过合理的方式解决家庭矛盾，构建良好的家庭关系，树立正确的家庭观。
本文主人公为儿子，父亲，祖父，所涉及的场景为生活中常见场景，能和学生产生共鸣，容易理解。
学情分析:
本节课的授课对象是高一上学期的学生，学生已经完成了两个单元的学习，逐渐从初中的学习过渡到了高中的学习，有一定的阅读理解能力，基本具备阅读理解查信息的能力，教师需要加强培养学生对于阅读后总结归纳和加工信息的能力。尽管学生对家庭生活的话题比较熟悉，但学生对戏剧的语篇类型比较陌生，教师需要对戏剧的文本特征、基本要素和常见阅读方法加以引导。就高一上期而言，学生正处于青春期的年龄阶段，生活中与家庭成员发生矛盾也很常见，教师需要对情感态度加以引导，让学生与家人相互理解和尊重。
教学目标：
语言能力目标：
1.能够读懂剧本，理解文章大意，并根据文章内容准确理解标题的含义，为文章选择另一个合适的标题；
2.能够简单描述自己的家庭矛盾及解决办法，引发对家庭生活主题的初步思考。
思维品质目标：
1.能通过剧本理解家庭矛盾产生的原因；
2.能联系自身实际，合理选择解决家庭矛盾的有效途径，积极探索构建现代和谐家庭的新方式。
文化意识目标：
能够正确看待青春期，并妥善解决日常生活中的家庭矛盾，树立正确的家庭观，人生观。学习能力目标：
1.能通过语篇学习掌握戏剧的文体特征、基本要素和常见阅读方法；
2.能够通过了解与家庭生活有关的内容，激发英语学习的兴趣。
教学重点：
引导学生准确理解文章大意及文章标题。
教学难点：
引导学生理解戏剧的基本特征及正确看待家庭矛盾、树立正确的家庭观。