幼儿园教案的重难点
【篇一：幼儿园各领域教案】
活动目标：1、通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。
2、学习、比较树叶的异同，并进行分类。
3、乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述。
活动重点：通过各种感官认识树叶，感知树叶的多样性，秋天树叶颜的多样性。 活动难点：通过比较树叶的不同，能够区分树叶，并进行分类。
活动准备：各种秋天的树叶，图片
活动过程：
一、开始部分
1、教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?
2、教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢?
幼儿自由谈论并回答老师的问题。
3、教师小结：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜，有的变成红，有的变成黄。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。
二、基本部分
引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征
1、教师：小朋友，把你们的树叶拿出来吧!
2、引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。
教师：小朋友，你们认识这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢? 引导幼儿观察并说说树叶的名字。
引导幼儿根据树叶形状表达树叶像什么：柳树的叶子像小船，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，杨树的叶子像颗心。
3、教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。
4、请幼儿交换观察树叶
教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜等来说一说。)
三、结束部分
一、活动名称：社会活动《我知道的秋天》
二、教学目标
1、知识：能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。
2、技能：大胆布局画面，合理运用彩反映秋天的美。
3、情感：会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。
三、教学重点教学难点重点：幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。 难点：幼儿会根据自己的想法合理运用彩反映秋天的美。
四、 教学准备1、物质准备： 纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。
2、经验准备：幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。
五．活动过程
开始部分：引起幼儿谈论“我知道的秋天”。
（1）出示图片，引导幼儿欣赏美景。
基本部分：
师提问：图上画的是什么？你觉得 哪里好看？
（2）提问引发思索秋天是什么样的？
师提问：这些画都是画家们心中的秋天，你们心中的秋天是什么样子的。
（3）请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜、果实、植物的变化谈起。
（1）提问：如果请你来画秋天，你会画些什么？
（2）请幼儿讲述自己的想法和理由。
（1）展示自己的作品。
（2）介绍自己的作品，评价和互相学习。
幼儿：秋天幼儿：秋天的颜好看幼儿：菊花 银杏树通过对前面秋天的雨；秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的不同，可以让幼儿成为生活学习的小主人。
幼儿绘画时教师可以在一旁观看，但不需过多干涉幼儿独特的想法。游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。
一、活动名称：音乐活动《在农场里》
二、活动目标：
1.乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。
2.感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。
3.初步感知音乐的前奏。
三、活动重难点：
活动重点：感知音乐的前奏。
活动难点：感受歌曲节奏x x，xx x。
四、活动准备：
物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片
经验准备：幼儿对动物的叫声有了解。
五、活动过程：
1.开始部分（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。
（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。
（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。
小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。
（4）学唱歌曲《猪儿在农场》
师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,教师弹琴，幼儿学唱儿歌。
2.游戏，农场朋友（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。
师：小猪到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌曲。
3.分角演唱歌曲《在农场》
（1）自选角轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。
师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。
（2）互换角再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角。
4.自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。
户外
活动
1.集体游戏 《老狼老狼几点了》
指导策略 在玩的时候提醒幼儿不要推挤，要有秩序的进行游戏。
说课教案2.分散游戏 《阳光体育大闯关》，《拍藤球》，《自行车》
指导策略 提醒幼儿游戏的过程中要注意安全，不做危险动作。
活动名称：社会活动《我知道的秋天》
一、活动目标
1、知识：能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。
2、技能：大胆布局画面，合理运用彩反映秋天的美。
3、情感：会将感受的秋天的特征、秋天的美反映在绘画作品中。
二、活动重难点
活动重点：幼儿能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征。
活动难点：幼儿会根据自己的想法合理运用彩反映秋天的美。
三、 教学准备
1、物质准备： 纸、笔、油画棒、反映秋天的图片。
2、经验准备：幼儿已在散步等日常活动中观察过园内、园外的秋景。
四、活动过程
（一）开始部分
引起幼儿谈论“我知道的秋天”。
（二）基本部分
1、出示图片，引导幼儿欣赏美景。
师提问：图上画的是什么？你觉得 哪里好看？
2、提问引发思索秋天是什么样的？
师提问：这些画都是画家们心中的秋天，你们心中的秋天是什么样子的。
3、请幼儿大胆地“秋天我知道的秋天”老师引导幼儿从秋天的颜、果实、植物的变化谈起。
提问：如果请你来画秋天，你会画些什么？
请幼儿讲述自己的想法和理由。
（三）结束部分
1、展示自己的作品。
2、介绍自己的作品，评价和互相学习。
幼儿：秋天幼儿：秋天的颜好看幼儿：菊花 银杏树通过对前面秋天的雨；秋天的树林等的学习幼儿对于秋天的理解很好了。教师可以通过幼儿的观看请幼儿自己来发现秋天的不同，可以让幼儿成为生活学习的小主人。
幼儿绘画时教师可以在一旁观看，但不需过多干涉幼儿独特的想法。
活动名称：语言领域《大馅饼》
一、活动目标：
1、理解故事内容，了解蚂蚁家族分工和合作的情景。
2、学说短句：“嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢！”；“报告女王：天下掉下个大馅饼”。
3、在游戏中学习欢快，有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。
二、活动重难点：
活动重点：了解蚂蚁家族分工合作的特点。
活动难点：学习短句。
三、活动准备：
ppt图片，故事视频，小蚂蚁胸饰若干，兵器，大馅饼。
四、活动过程：
（一）开始部分：蚂蚁眼中的大馅饼。
1、出示ppt一二，让幼儿观察。
（1）从这张图上看到了什么？（狮子）狮子发现了什么？你猜猜狮子会怎么说？（嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢！）
学说对话：嗨，这么一点点，还不够填牙缝儿呢
（2）这张图上又有谁？（蚂蚁）蚂蚁在干什么？（蚂蚁也发现了这一小片香肠），蚂蚁看到小香肠又是怎么想的呢？（蚂蚁把这一小片香肠当作了大馅饼）
（3）狮子眼中不起眼的小香肠，为什么在蚂蚁眼中成了天上掉下的大馅饼？
（引导幼儿理解狮子和蚂蚁形体差异很大在狮子看来小香肠塞牙缝都不够，而在蚂蚁眼里像一个美味的大馅饼）
（4）蚂蚁发现了大馅饼以后是怎么做的？（幼儿自由猜测）
（二）基本部分：1、出示图三。
这两只蚂蚁到底是怎么做的？我们一起来看看下面这张图。
它们马上跑回蚂蚁洞里去报告女王。（报告女王：天下掉下个大馅饼）
学说对话：报告女王：天下掉下个大馅饼。（要求用很兴奋的语气表情）
2、出示图四。
（1）那蚂蚁女王会怎么指挥呢？她派出了几队蚂蚁？这两队蚂蚁有什么不一样？（认识工蚁，兵蚁）
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