小学语文三年级下册第六单元习作《身边那些有特点的人》学习任务单
XXX语文三年级下册第六单元作研究任务单
学校：__________班级：_________姓名：____________
研究目标
1.借助具体的事例或者日常表现把人物特点写清楚，完成简单的作。
2.写完后，尝试修改自己的作，并借助云端方式分享自己的作，听取他人的建议。3．给作取个表现人物特点的题目。
任务一：选人物
我们不能和老师、同学、朋友面对面，大家一定很想念他们吧，你想到了谁？他有什么特点呢？
我想到的人物是。
他的特点有。
任务二：清类别
课本中为我们出示了以下表现人物特点的词语，读一读，在图中连一连吧。任务三：选典型
1．我们可以用一件事，也可以列举几件事来写一个人的特点呢。现在想一想，有哪些事例可以表现你心中那个人物的特点呢，写在任务单上吧。
1
事例1：
人物特点
事例2：
事例3：
事例4：
2.写人物。
义务四：学写法
同砚们边听边考虑，有哪些地方值得我们进修，还可以提出建议，让他写得更好。《我们班的“小问号”》片段。
2我们班有个同学，他特别喜欢问问题，我们都叫他“小问号”。有一天，上课的时候，他提问了一个问题，大家都答不出来，连老师都被问住了。
妙招一
特性“放大镜”
同学们读一读课文《我不能失信》中这段描写，你发现作者怎么把信守承诺这个特点放大的呢？
父亲看见了，奇怪地问:“庆龄，你怎么不走啦?”
“爸爸，我不能去了！我昨天和XXX约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
“你不是一直想去伯伯家吗?改天再教XXX吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
“不行!不行!我走了，XXX来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“那……回来你去XXX家解释一下，表示歉意，改天再教她叠花篮，好不好?”妈妈在一旁说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不克不及失期了!”
“我认识打听了。我们的庆龄是个取信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”
妙招二
3
特点“哈哈镜”
同砚们，读一读这几个片段，想一想它们运用怎样的方法把人物特性写得好玩、风趣的？
1.我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
——《剃头大师》节选
2.忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。XXX像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
——《小英雄雨来》节选
3.我家有一只“老虎”，人人别误会这可不是真的老虎，而是我们家的羁系者——老妈。她有一张圆圆的脸蛋，一对又粗又长的眉毛，一双炯炯有神的“虎眼”。一张小却能发出几百分贝的嘴。呃，再仔细一看，额头上还有一个和老虎一样的“老虎印”呢！
——《家有“虎妈”》节选
妙招三
特性“缩小镜”
我们还应该关注人物生活中的日常行为，运用“缩小镜”来简单说说其他事例呢。你看，老师给《小问号》加了一个结尾，请你读一读吧。
这个“小问号”课上问，课下问，做游戏的时候也问，他的脑子里总有十万个为什么，常常把我们难住了，真是一个名副其实的“小问号”！
同砚们，测验考试用教师教你的这三招，修改自己的作吧。
相信同学们的作品一定非常精彩，我们一起来听一听研究伙伴修改后的作吧。我们班XXX，他特别喜欢问问题，我们都叫他“小问号”。有一天，我们正在研究《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文。忽然，他高高地举起了小手，向老师提出了一个问题：“为什
4么XXX叔叔总是在天气不好的时候做好事呢？”教师停住了，然后问：“人人知道为什么吗？”班里静悄悄的，同砚们都大眼瞪小眼。教师对“小问号”说：“你真是我们班的‘小问号’啊，下课后我们一起去查一查吧。”下课后，“小问号”像个小尾巴一样，一直在教师身旁绕来绕去，把自己想到的理由不停地说给教师听。
这个小问号课上问，课下问，做游戏的时候也问，他的脑子里总有十万个为什么，经常把我
们难住了，真是一个名副其实的“小问号”！
任务五：定题目身边那些有特点的人
想一想自己的作，根据人物的特性，拟定自己作的题目。