部编版小学语文三年级下册第六单元《习作：身边那些有特点的人》教案
教学目标：
1.使学生通过观察身边的人，学会发现身边人的特点。
2.培养学生发现身边人的习惯和特点的能力。
3.培养学生写作的能力。
教学重点：
1.让学生通过观察身边的人，学会发现身边人的特点。
2.让学生了解如何运用语言描写一个人的特点。
教学难点：
1.培养学生写作的能力。
2.让学生能够准确描写一个人的特点。
教学方法：
1.简单的讲解和讨论教学。
2.让学生通过实践来学习，培养他们的写作能力。
3.通过小组合作来开展学生的思考和讨论。
教学资源：
1.《小学语文》第六单元课本。
2.图片、文本等素材。
学情分析：
学生学过描述人物特点的知识，但他们对于如何写出一个具体的人物特点，还存在缺乏实践经验的问题。因此，教师在教学中应该注重让学生通过实践来培养他们的写作能力，并通过小组合作来让学生表达对身边人的观察和感悟，从而达到更好的教学效果。
教学过程：
一、导入新课
1.教师放映一张身边人物图片，鼓励学生谈谈自己在图片中看到的人的特点和习惯。
2.教师通过图片和课文，引导学生进入“习作：身边那些有特点的人”这一单元。
二、课堂讲解
1.教师讲解如何通过观察身边不同的人，来发现他们的特点和习惯。
2.教师让学生看一些身边人物的图片，然后让学生分组讨论这些人物的特点和习惯。
身边那些有特点的人3.教师要求学生通过对身边特定人物的观察和了解，用自己的语言对这个人物的特点和习惯进行准确的描述。
4.教师提醒学生要注意语言的准确性和表达的连贯性。
三、小组合作
1.学生分组讨论一个人的特点和习惯，并选择其中一个来进行写作练习。
2.教师在学生写作过程中给予指导和检查。
3.学生可以在小组内相互修改、评价，并展示自己的作品。
四、评价总结
1.教师通过学生展示作品并听取学生的讨论，评价学生的写作能力和观察能力是否得到提高。
2.教师总结这节课的教学，提出下节课与学生交流的话题。
教学反思：
本节课，结合生活实际情况，引导学生了解如何通过观察身边不同的人来发现他们的特点和习惯，并且通过实践让学生养成写作能力。教师在教学中注重了学生的思考和合作，在知识的传授中培养了学生的动手能力。下一步需要继续加强学生的实践能力，如何通过观察身边人物和生活环境来运用语言准确地描述特点和习惯，使学生真正掌握如何写作。