部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教案与反思精选３篇
〖部编版语文三年级下册习作身边那些有特点的人教案与反思第【1】篇〗
教学目标：
1.写一个熟悉的人。
2.用一件事来写。
身边那些有特点的人3、运用外貌、语言、动作等描写方法写出人物某一方面的特点。
教学重点：
用一件事来写一个熟悉的人。
教学难点：
写一个人，尝试写出他的特点。
教学准备：
1、教师：准备范文。   
2、学生：观察自己身边有特点的人。
教学过程：
一、猜谜导入，揭示课题。
同学们，老师请来了两个动画人物来到了我们今天的课堂上，咱们来猜一猜。看谁能根据大屏幕上的词语猜出人物形象。看谁的反应最快。
1．火眼金睛  尖嘴猴腮  头戴紧箍咒   
——孙悟空
同学们，眼睛，嘴，头，这些都是孙悟空的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出人物。
好，再猜一个大家熟悉的动画人物。
2．勇敢、乐观、爱抓羊。——灰太狼 
乐观是灰太狼的性格。勇敢是他的品质。爱抓羊就是他的爱好兴趣。所以咱们就可以通过人物的特点猜出人物。
小结：外貌，性格，爱好兴趣等这些都可以称之为人物特点。
二、理解人物特点，说说身边的人
1、我们可以根据外貌猜出人物，大家看这段文字写的是谁？
出示例文：
我有一头乌黑的头发，圆圆的脸上长着一双黑的眼睛，鼻子下面有一张小小的嘴巴。
师：这是谁？  学生猜不准。因为他的外貌没什么特别的地方。没特点。
好多人都长的是这个样子，这是一张大众化的脸谱，放在人堆里看没什么特别的。所以猜不出来。
2．理解什么是特点。
举例：
王菲菲特别爱看书，因为她在课间休息的时候都拿着书在看。这是她的兴趣爱好，是他的特点。
我们班的龙一鸣同学，平时非常喜欢帮助别人，看到谁有困难他都去帮助，这也是他的特点。
三、寻身边有特点的人。
1．出示课本上的9个表示人物特点的词语。指名读让其他学生想一想，说一说。
2.热心肠的同学，爱问问题的“小问号”，对昆虫颇有研究的“昆虫迷”，说话幽默的“幽默王子”，说起话来大嗓门的“高音喇叭”……你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？
3.说说你身边的人有什么特点呢？
四、如何抓住特点来描写人物。
1．出示范文。
范文一：
到底怎样抓住特点来描写人物呢？我抓住了妈妈很凶的特点写了一段文字，咱们一起来看看。
我的妈妈可凶了，我背地里叫她“虎妈”。有一次，我的书桌没整理好，被妈妈看见了。天哪，这可不得了！只见她把桌子一拍，脚一跺，腰一叉，指着我，大声吼道：“你看看你，桌子乱成这样！书东一堆，西一堆的你这样怎么写作业……”说这话的时候，她下巴抬得高高的，眼睛直瞪着我，都快冒出火花了。把我吓呆了。爸爸在旁边一脸无奈，对我说：“你妈妈发火时的样子真可怕，下次可千万别惹她了。”
师：这篇文章写谁？
生：妈妈。
师：特点是什么？
生：很凶，“是虎妈”
师：你从那句话看出她是“虎妈”的呢？
让学生出相关的语句。
范文二：
我家有个“小马虎”，他上课不是上学忘记带作业，就是考试忘记写名字。
有一次，他们班进行了数学测试。放学前，老师把试卷发给他们，让他们改正错题。“小马虎”到家就开始抱怨：“老师今天点名批评了我，这次我有没忘记写名字，他为什么还说我是”小马虎”呢？”我赶紧拿过她的试卷看了一下，“你的课本厚一米，来来来，把你一米厚的课本拿来我看看。”小马虎探头一看，不好意思地挠了挠头，“那个，填序号的时候看差了，呵呵……”
看，这就是我家的“小马虎”——我的弟弟。
小结：描写身边有特点的人可以从语言、动作、表情，还有其他人的反应等。
五、尝试写一写。
1．教师提示：想一想你身边人的有特点，选取其中的一个特点进行描写。你可以通过一件事情来具体描述。可以用上描写表情，语言，动作的词语。
2.加上合适的题目。出你写的人物的特点，根据特点加题目。例如：《小问号弟弟》、《小马虎弟弟 》、《手机控表哥》……
板书设计:     
身边那些有特点的人
外貌    性格    兴趣  爱好
语言    表情    动作   
教后反思
2021年5月18日南诏镇语文中心教研组组织了“学习共同体”背景下的语文课堂教学观摩活动。
鸡碧小学和民主小学为一组，活动地点在民主小学，我在民主小学三年级班上了《身边那些有特点的人》这堂习作课。