我的小阿姨小升初语文-口语交际专题讲解(有答案)部编版
研究目标
1.与人交流能分清角、身份，在具体的语言环境、交际场合中学会尊重、理解对方。2.乐于参与表达，讨论，敢于发表自己的意见，尽量做到合乎情理、意思明白。3.听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述。
4.在交际中注意语言美、诚恳相待、文明交谈。
1.表达能力、分析与判断能力。
情景导入
重点难点
知识梳理
一、口语交际要兼顾6个方面的因素：
①谁说，说话要符合说话人自己的身份。
②说给谁，说话要考虑听话的对象。
③说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。
④怎样说，选择恰当的句式、语气。
⑤为什么说，目的必须恰当而明确。
⑥什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。
二、答题原则
1）言之有“礼”。“礼”即得体，应按照特定的情景采用得体的用语。说话时要有礼貌，得体，即吻合说话的时间，场合，说话人单方的身份。（如小辈对长辈说话一定要用要礼貌用语。）
见面语：早上好、下午好、晚上好、您好、很高兴认识您、请多指教、请多关照等感谢语：谢谢、麻烦您、感谢您的帮助
打搅对方或向对方致歉：对不起、请谅解、很抱歉、请稍等、贫苦、请多包涵
接受对方致歉致谢时：别客气、不客气、不消谢、无妨事、请不要放在心上等
告别语：再见、欢迎下次再来、慢走等
2）言之有“物”。“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力图清楚、熟悉打听、简洁。就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确何时何地已经或者将要发生什么事情以及与本人的关系等信息。
答题形式：时间+地点+相关人物+事件+事件与听者的关系。
3）言之有“理”。一个“理”字是答案的主要内容，即说话要合情合理，以理服人、易于他人接受。答题关键是情理+委婉。合情合理的话才具有说服力，而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受。
4）言之有“节”。“节”即简明，答题时要满足试题请求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
5）言之有“序”。“序”即顺序，说话有公道的顺序，不倒置紊乱，要注意事物内在联系及因果关系，力图意明句畅。
6）言之有“度”即有分寸，按照分歧对象和场合使用婉言或直言。
三、常见的几种分类题型
1.对话——形式多样,要因事采取不同的要求，要注意对象和场合，做到有礼有节.2.劝说——说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊，语气要平和，要以理服人。
3讨论——必须有明确中央的话题，并围绕中央话题说话，做到概念清楚，有理有据，简洁明了，使听话的人容易接受。
4.转述（含打电话）——要讲清楚时间、地点、人物事件、力求使对方能听清楚你讲的话。5.听话——倾听言外之意应注意要含蓄，做到言在此而意在彼。
例1、在下面情境中说话最得体的一项是()
王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙归去对售书阿姨说：
A.“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是不是看见了？”
B.“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。”
拓展巩固
C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它放在哪儿了？”
D．“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。”
2、下面的话得体的一项是（）
A当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。”
B当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”
C当老师到你家家访时,你说：“你是无事不登三宝殿啊！”
D当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”
例2:九(2)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说？
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_________________________________________________________________________________________________________________________________________例3.小华的家长反对他阅读名著理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。