幼儿园大班教学计划《石榴》带反思
太攀课《石榴》包括对大班语言教学活动的反思，让孩子们掌握游戏中儿童歌曲的结构，初步了解拟人化技巧，并利用现有知识和经验尝试说简单的拟人化句子围绕主题大胆描述和发展。语言表达能力和认真聆听的良好习惯，在老师的指导下，遵循儿童歌曲的结构，大胆模仿有关月球的儿童歌曲，体验创作的乐趣，亲身体验反思式教学的幼儿园班级《石榴》计划。
活动目标：
1.利用现有的知识和经验大胆地描述主题，发展语言表达能力和仔细听的良好习惯。
2.掌握游戏中儿童歌曲的结构，初步了解拟人化技巧，并尝试说出简单的拟人化句子。
3.在老师的指导下，遵循儿童歌曲的结构，大胆模仿儿童关于月亮的歌曲，体验创作的乐趣。
4.探索并发现石榴的生活特征。
5.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1.知识准备：事先了解各种常见水果的颜，形状和口味的基本特征；
2，材料准备：石榴，香蕉，葡萄，苹果，橙果，01003010音乐。
活动程序：
幼儿园大班教学反思
1，游戏导入：
老师：秋天到了，田间的水果很香，今天老师带大家去田野上摘水果老师，并打节奏《摘果子》，激发孩子们对水果的描述兴趣。
2，学习儿童歌曲：
在老师的指导下，孩子尝试描述不同水果的颜，形状和味道。在描述石榴时，老师会带领每个人欣赏孩子们的歌曲，并通过角游戏来熟悉孩子们的歌曲（石榴：石榴婆婆，一个婴儿，一个接一个，满满的房子坐着，蹲下，老师扮演着石榴妈妈的角，孩子扮演着石榴婴儿的角，孩子跟随老师缓慢的说话速度来执行歌曲内容，并且孩子熟悉其中的孩子的歌曲。角游戏。
3，模仿儿童歌曲：
引导孩子改变歌曲中的角名词，并引导孩子首先了解拟人化的技巧，使孩子们意识到拟人化是将事物与同一个人进行比较，并将对象描述或描述为对象。人根据想像力，使“客体”有了人。相同的词语，贬义，思想或感受。鼓励幼儿说简单的拟人化句子：水果宝宝，蔬菜阿姨，太阳父亲，大地母亲，微笑的花朵等。
引导儿童观察香蕉，橙子和其他食物，引导幼儿根据儿童歌曲的特征更改儿童歌曲中的单词，用“香蕉”，“橙”等代替“石榴”，并用“母亲”代替与“兄弟”，“母亲”等一起，尝试模仿儿童的歌曲，老师进行创作和编辑，并在儿童创作过程中提供指导和帮助，善于肯定幼儿的创作，让孩子们您的汇编，并且我有兴趣学习其他人来体验模仿儿童歌曲的活动。
4，集体表演模仿儿童歌曲，一边看儿童歌曲，一边做动作。
附：模仿儿童歌曲：
香蕉-香蕉妹，很多朋友，一个接一个地排队，嘿，嘿，团队很好。
橙-橙母亲，很多婴儿，一个皮瓣和一个皮瓣，围成圈坐着，蹲着，蹲着，全部来参加会议。
月亮-月亮兄弟，很多朋友，一个接一个地坐在他周围，狡猾，狡猾，闪闪发光。
活动额外资讯：
鼓励幼儿在父母的帮助下创作不同的儿童歌曲。
活动反思
儿童的生活圈很小，几乎没有什么可感知的东西，生活经验有限，儿童歌曲的内容主要描述自然和社交生活。另外，儿童歌曲的主题是无所不包的，可以满足幼儿的好奇心。有利于他们的想象力的发展。儿童歌曲的内容，特别强调情感和娱乐，可以培养儿童的气质，有利于形成活泼，爽朗，大度等良好品格。好的儿童歌曲还可以帮助儿童适当发泄情绪，调节其心理功能，增加愉悦因素并帮助形成情绪态度。幼儿歌曲中包含的道德教育内容使幼儿能够通过唱歌和感受沉浸在微妙的影响中，这有利于养成习惯。有时，将游戏，儿童歌曲和培训结合起来，对儿童进行培训，他们也可以获得良好的效果。
百科全书：中国石榴种植的历史可以追溯到汉代。据陆工介绍，张炜是从西部地区引进的。它在中国北方和南方都有栽培。在安徽，江苏，河南等地拥有较大的种植面积，并培育了一些优质品种。其中，安徽省怀远县是中国石榴的故乡，“怀远石榴”是国家地理标志保护产品。