一、教学目标：
1.能够正确地认识和描述圆形、三角形、方形、矩形、梯形、菱形等基本平面图形，并能从实物中分辨出基本图形；
2.能够积累并借助已认知图形的特点，自主发现和对比形状相同和不同之处；
幼儿园大班教学反思3.发展幼儿的观察、比较、分析、判断能力，以及语言表达能力和团队协作意识；
4.培养幼儿对美的感知和审美观念，提高审美情趣。
二、教学重点：
掌握圆形、三角形、方形、矩形、梯形、菱形等基本平面图形的特征及分类名称。
三、教学难点：
发展幼儿的比较和分析能力，能自主发现并准确描述图形的特征。
四、教学策略：
探究式教学、游戏式学习、激发兴趣、互动教学。
五、教学步骤：
1.启发性情境引入：
为讲故事而准备一堆不同的、美丽的颜图形，每个都写有大写字母标识。请幼儿将一组一组图形分类，并观察它们的颜和形状。
2.主题教学：
为了展示实物中的图形，女教师会给幼儿看一些日常生活中具有图形的物品，比如饼干（圆形）、门窗（矩形）、烤香肠（三角形）等等。在展示实物后，老师将询问幼儿当前正在展示的图形是什么形状，提醒幼儿观察实物的特征（比如三角形有几条边？圆形的边缘是什么形态？）。
3.游戏活动：
请幼儿以团队的形式进行游戏活动，比如展示实物中图形的匹配游戏、寻表层、制作图形等。
4.练习：
分发图形拼图、图形迷宫等材料，请幼儿独立完成。
5.总结：
总结教学内容，并分享幼儿已学的发现和想法。教师鼓励幼儿探索和发现图形的特征，根据他们的发现并问他们如何得到预计的结果。
六、教具准备：
图形拼图、图形磨损、实物等。
七、教学反思：
这次课的教学目标和预期效果都得到了实现，我认为主要是因为使用了游戏和学习相结合的
方法，让幼儿更容易学习和积累。通过观察实物，幼儿进一步巩固了他们对各种形状的认识和识别，同时也激发了他们的好奇心和探索意识，在游戏中学习的方式下，幼儿获得了愉快和深刻的学习体验。此外，我们教师没有尝试主动指导学生，而是尽可能的提供一些启发性的教育情境和材料，促进他们自主思考和探索，帮助他们更快的了解并吸收新知识。
发布评论