小猪吃汤圆教案
教学目标：幼儿能够有目的的看图说话，会通过观察物体的形状，分析不同形状的物体能使幼儿的思维得到锻炼。教学重难点：培养幼儿在集体活动中自主学习并学会分享。激发幼儿想要了解、认识物体形状和颜的愿望和学习创造的欲望；初步了解各种物体的基本形状；能根据物体形状想象一些有关形状和颜的问题，并能通过不同形状和颜想象出事物有什么特点和变化；能从多种感官感知物体形状和颜并进行分类；初步掌握用不同颜代表不同事物名称、图案或者名称等。活动方式:(1)在学习中探索;(2)学习解决问题。教学目的：希望通过教学活动提高幼儿对材料形状、颜知识与技能（如：在大班下学期已学习过《小小猪》绘本材料中猪妈妈做小鸡、猪爸爸做小兔子、猪奶奶做小猪豆、猪嫂制作小猪等);感受小动物给人类带来了许多欢乐，能用自己所学去观察和发现这些可爱、聪明、勇敢、善良、勤劳善良是什么意思。
一、导入
今天我们去“小猪吃汤圆”这一活动前，请大家带着孩子一起认识各种形状、颜的事物，你知道它们是什么吗？（小猪吃汤圆）“小猪吃汤圆”活动结束后，小朋友们还在妈妈的肚子里吗？
（小猪吃汤圆）“妈妈，我是小猪，我把你们可爱善良的人从我肚子里出来啦！”“可是，你们要先把所有汤圆都煮熟啦！”“不！”。”你们愿意自己想办法吃，还是让妈妈煮给你们吃呢？小猪：“我一定会把所有的汤圆都煮熟的！”你们想知道，是什么原因导致小猪不能自己煮汤圆吗？“你不是也吃完了吗？”你们可以拿出来再做一次实验吗?!“真可惜呀！”这个实验我们班有几个小朋友做过呢！今天我们要做的就是“小猪吃汤圆”这一活动，希望你们不要担心，把自己做过的东西拿给我看看！
二、活动设计
为了让幼儿了解不同的动物在生活中的具体特征以及与人的关系。了解这些不同的动物会给人类带来哪些欢乐。老师设计了这样一个小活动：幼儿在集体中观察小动物用什么方法和表情包来表现它们的生活特点？为什么？如果你不了解它们，是怎样长大的等等？活动开始前先请幼儿出示小猪和老鼠图片，让幼儿从图片中出他们的外形特征和声音特征，并加以分析。让幼儿能根据不同特征想象，用什么颜表示它们的外形特征呢？这样幼儿才能够到方法表达出来。通过观察和分析可以进一步发现许多新奇有趣的小动物，让幼儿初步体会到动物给人类带来的欢乐，使幼儿对动物有更深的认识，并能够主动地去寻各种方式去表达自己对它的喜爱和赞美。
三、教学目标。
1、知识与技能目标:(1)了解各种物体形状和颜的含义。(2)掌握用不同颜代表不同事物名称、图案或者名称等。(3)发展幼儿自主学习、合作交流的能力。2、情感态度与价值观目标：学习使用不同颜代表不同事物名称。3、经历探索学习过程，初步学会通过多种感官感知不同事物的变化。5、学习合作交流，体会老师与同伴间的关爱与信任，发展幼儿人际交往能力。
四、教学重难点。
教学难点：通过“看”“猜”等活动激发幼儿学习兴趣，初步学会用不同颜代表不同事物名称、图案或者名称等。..学习正确使用物体名称，有一颗心。..”等知识，了解多种事物名称、图案和颜。.通过操作、观察和思考等方法来学习和探索用不同颜代表不同事物的名字、图案或者名称，能进一步了解到什么是动物以及相应的生存环境。教学重点：观察一些活动时幼儿需要借助哪些感觉器官来感知物体的形式及特点；初步学习掌握用几种不同的方法表达物体形状和颜；初步学会通过多种感官感知物体形状和颜并进行分类。[2]。教学难点：观察动物不同的形态、颜，并尝试用各种工具或方法来创造新体验。探索过程中发
现有一些物品也能组成不同颜代表着不同种类的物品名称，学生在小组活动中通过多感官感知物体结构及变化；初步认知有规律地可以组合成各种图示造型以及图形；初步形成使用多种不同方法表达物体形状或颜概念等特征。.】
五、教学小结。
通过本课的学习，幼儿能了解了各类物体的基本形状，初步想象了各种形状，理解了各种物体间的变化，掌握了用不同颜代表不同事物名称。教学过程在幼儿自主探索中完成。并对学习结果进行总结。小知识：关于汤圆，每个幼儿都不一样，所以，可以让每一个幼儿根据自己对食物的理解做一次小结。最后小结，是希望能够让每个幼儿对自己最熟悉、最喜爱的小动物表现出更多的爱与热情，也希望通过这次活动加强他们的对小动物的喜爱性，使他们热爱自己的家园，热爱自己生活中的一切事物。教学过程中，也应多鼓励孩子们分享……给孩子们更多的机会，让孩子们更多地体会到分享给他人带来的快乐。同时教师应引导孩子们在轻松愉快中发现问题、解决问题，更好地激发孩子们敢于尝试与发现，感受生活与学习中存在的美好！
汤圆的图片 六、课件展示。
今天我们继续学习“猪年吉祥年”，那猪头上为什么有一个小鸡的图案呢？它到底是谁创造出来的？让我们一起去发现它吧！老师将用三个视频展示给大家。1.猪爸爸的耳朵、猪肚都是什么？(1)猪妈妈在吃汤圆，谁来吃他们做的汤圆？谁在煮？(2)小猪们都喜欢吃什么呢？
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