冬至小班活动教案范文（通用10篇）
冬至小班活动教案范文（通用10篇）1
  活动目标：
  1、围绕“迎冬至”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
  2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
  3、通过参加节日《迎冬至》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
  活动准备：
  1、物质准备：活动室里布置过冬至的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的冬至倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
  2、知识经验准备：丰富有关过冬至的知识经验，如：让幼儿观察家里为过冬至而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
  3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
  活动过程：
  (一)通过谈话，激发迎冬至的愉快情绪。
  1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
  师：发现活动室有什么不一样?
  引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
  师：是为了迎接什么节日的到来?
  2、冬至倒计时。
  师：离“冬至”还有几天?
  小结：一年中的第一天，也就是冬至的第一天，也叫“冬至”，那天，全世界人民都要庆祝冬至的到来。
  3、鼓励幼儿大胆讲述。
  (1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接冬至。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接冬至的?
  (2)师：小动物是怎样迎接冬至的?
  (二)出示冬至老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
  1、师：昨天，冬至老人给我们小四班的'小朋友送礼物了。
  一起看冬至老人的礼物：一张贺卡和一棵冬至愿望树。
  师念贺卡上冬至老人“写“的话：”小朋友们，过了冬至，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
  2、师：过了冬至，还有谁也长大了一岁?
  启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
  3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
  师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
  启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
汤圆的图片
  4、播放“冬至老人”的录音，萌发对冬至的期盼。
  冬至老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。冬至快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
  (三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接冬至。
  1、师：冬至快要到了，我们要怎样迎接“冬至老人”的到来呢?
  幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
  第一组：制作贺卡
  材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
  第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
  材料：各皱纸、手工纸、剪刀等。
  第三组：装扮“冬至愿望树”。
  在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
  2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换冬至礼物，再次感受浓浓的冬至氛围。
  (四)活动延伸：
  请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
  教研组评析
  (一)选材
  丰富多彩的冬至蕴含了许多节日特定的认知元素，如，冬至的祝福、冬至的礼物、冬至人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
  (二)从组织实施来看
  1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
  2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发情绪的情境：首先，把“冬至”拟人化——“冬至老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接冬至老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。