统编版道德与法治 六年级上册 6课第3课时 教学设计
课题
《我们是场外“代表”》
单元
第3单元
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
情感目标：进一步培养学生权利和义务观念，增强学生的主人翁意识。
能力目标：从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
知识目标：
1．了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。
2．了解公民的参政议政权。
3．学生也可以参政议政。
重点
了解公民建言献策、参政议政的内容和方式
难点
了解公民建言献策、参政议政的内容和方式
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放幻灯片
过渡语：同学们，大屏幕上的这张告示你看见过吗？你了解人大代表吗？今天我们就来学习《人民选出的代表》
观看图片并思考
与朱元思书教案
通过播放图片导入新课
讲授新课
一、多媒体展示学习目标
二、出示自学问题，巡回指导
1.认识参政议政？
2.我们可以通过哪些方式建言献策？
3.为什么参政议政不仅是权利，也是责任？
4.小学生的我们可以通过哪些方式行使参政议政权？
三、共同探讨：
1.童眼看世界，了解建言献策途径
1.关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。
2.活动园：请认真学习P59页学习资料，
教师提问：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢?
1.关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。
2.活动园：请认真学习P59页学习资料，思考：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢?
①学生自读材料
②进行小组讨论
③生生互动评价
④教师及时点评
3.出示：网民参与的向总理提问活动中的活动类别，你有什么发现? 
4.学习P60页学习资料，思考： 朱先生这位民营企业家通过哪些方式关心国家大事?
四人小组讨论
①聚焦问题：朱先生的想法向谁反馈? 
②朱先生为什么 感到自豪，感到自己被重视?
③在建言 献策的过程中，朱先生使用了哪些方式一步步表达自己的想法?
5.除了发邮件，你还可以通过哪些途径建言献策？
 ①自读P60页下方资料②小结归纳，全班分享     
6.教师总结：看来，除了人大代表，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民的职责，也是公民自觉承担社会责任的体现。
二、童声论社情，关注生活建言献策：
      1.参政议政不仅仅是成年人的事，作为小学生，我们也可以积极参与，生活中，有许多与我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。
      2.学习读P61页阅读角《全国人大常委会回函小学生立法建议》
①学生自读材料     
②进行小组讨论
③生生互动评价
④教师及时点评
  ①自读P60页下方资料②小结归纳，全班分享
6.教师总结:看来，除了人大代表，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民的职责，也是公民自觉承担社会责任的体现。
三、童言谈所想，不断强化公民意识：
1.通过前两个课时的学习，我们了解了人大代表工作程序，谁能来归纳?
2.  上节课结束前，我们布置了“观察生活，撰写《提案书》的行动作业”，有不少同学，的确发现了身边存在着一些不合理的现象，也当起了“小小人民代表”，写了提案。让我们一起交流观察到问题。
阅读学习目标
学生带着问题自学
1.学生自主学习P59页学习资料，思考：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢?
预设：①国家重大事项我们可以参与讨论②社会发展、身边问题我们可以建言献策。
2.学生认真学习P59页，并且思考:网民参与的向总理提问活动中的活动类别，你有什么发现?学生交流、互评。
3.学习P60页学习资料，预设学生回答：①聚焦问题：朱先生将自己的想法向一名全国人大代表进行表达沟通。②  朱先生的部分观点被登上财经媒体，他的意见也被采纳，所以感到自豪，感到自己被重视。③在建言献策的过程中，朱先生先使用了将自己的详细想法发给全国人大代表；接着在《中华人民共和国社会保障法》草案意见征集前，他又把自己的建议通过发给相关机构。
4.学生交流，预设回答: ①在政府网站留言②给人大代表写信建言③参加听证会
1.学生认真读《全国人大常委会回函小学生立法建议》
2.聚焦问题：小学生提出的问题，从“广告中与少年儿童想问的突出问题”，从时间、内容、形式等方面对广告法提出修改意见。
3.相关部门回复：将认真，研究小学生的建议，在今后立法和执法时予以参考。
4.学生交流，预设回答：①在政府网站留言②给人大代表写信建言③参加听证会
学生畅所欲言
学生讨论、分析
完成P54活动园内容
1.预设学生回答：
发现问题——寻原因——解决办法——书写提案
2.学生小组交流《提案书》第一板块
①具体问题是什么?
②是什么造成这一问题?
学生思考并发言
学生交流
对本节课学习目标有所了解
让学生先熟悉本节课的内容
作为一名公民，即便不是人大代表，也可以积极建言，参政议政。
本环节的教学，
通过“我们可以提哪些方面的建议”到“我们能通过哪些途径建言献策”其中还引用了习P60页学习资料，通过朱先生这位民营企业家的事例引起学生共鸣。
这个环节花费定时间，从内容到方法，层层推进，这也为下一个环节“童声论社情”做好了铺垫。
本课时教学，采取模拟活动，学生在这个环节学习了《全国人大常委会回函小学生立法建议》，了解了小学生也可以参与到社会生活中，有了相关知识作铺垫，对下一个环节“小提案”模拟环节奠定了良好的基础。
该环节，是对《人大代表为人民》学习的导行、深化。关注身边小事，提出合理化建议，也是学生在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。
课堂小结
我通过本节课的学习我们知道了关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。公民参政议政是权利也是责任。我们要在生活中树立公民意识，增强主人翁意识。
回顾本节课内容
回顾本节课内容
课堂练习
出示课堂练习
做练习
巩固本节课内容
板书
我们是场外“代表”
参政议政是权利
参政议政的渠道
参政议政是责任
对本节内容学生一目了然
课后作业
以小组为单位选择一个你们关心的社会问题，提出你们的希望和建议。
提出建议
进一步增强主人翁意识

统编版道法六上7课第1课时《权力行使有边界》教学设计