部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（精推３篇）
与朱元思书教案〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第【1】篇〗
《昆虫备忘录》教案
教学目标：
1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。
2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
3.具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学重点：
1.认识11个生字，理解“款款、讨厌”等词语。
2.默读课文，能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享，并简单总结该种昆虫的特征，用自己
喜欢的方式做一份昆虫备忘录。
教学难点：
具有对昆虫进行探究的欲望，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：
一、谈话导入
1.出示一些，学生自由表达。
2.你认识这些昆虫吗？谈一谈，和同学交流一下。
3.花大、蜻蜓、蚂蚱、独角仙……这些有趣的昆虫你了解吗？你见过哪一种，说一说你对它们的了解吧。
4.出示，了解作者——汪曾祺。
汪曾祺：1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代
表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
二、整体感知
自由读课文，出问题和答案。
1.借助拼音朋友，快速默读课文，遇到难懂的句子多读几遍。
2.把你获得的信息画出来。
三、认识生字，读准字音
1.同桌指读生字，检查注音。
2.大家看，这是本课的生字，你都认识吗？生读生字，注意正音。
录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 约 蚂 斑
3.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流识字的记忆方法。（重点交流容易混淆的字音和难写
字的字形）
4.你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。给每个汉字组词。学生读词语。
5.出示云朵，学生读出云朵上的词语。
6.学习同音字：lù
出示：陆地 露水 备忘录 梅花鹿 道路
三、感知内容
（一）课文导入。
多姿多彩的昆虫世界，各具特的小昆虫都藏着它们各自的小秘密，让我们一起去探索吧。
（二）感知课文。
朗读课文，看看课文分别讲了几种小昆虫。
预设：
四种昆虫：蜻蜓 花大 蚂蚱 独角仙（出示）
（三）学习复眼。
1.读一读课文中对复眼这一部分的描写。
思考：
（1）“复眼”是什么意思？
（2）理解“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。”
（3）复眼的小昆虫怎样看东西呢？
（4）你知道哪些昆虫长着复眼呢？
（5）出示句子：我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。
总是琢磨不出来。
（6）思考：“琢磨”是什么意思？我是怎么琢磨的？你从这里发现了什么？
（7）我曾经想过：如果人长了一对复眼……
思考：先自己想一想，然后在小组里交流自己想的内容。
（四）学习“花大”。
1.读一读课文中对“花大”这一部分的描写。
思考：
（1）瓢虫的形态是怎样的？
（2）瓢虫的“星”是怎样的东西？
（3）瓢虫有几种呢？分别是什么？
（4）花大是怎样飞行的？
预设：款款 折好 收拢
（5）哪些瓢虫是益虫？哪些瓢虫是害虫？
（6）“瓢虫”还有什么样的呀？
预设：
益虫：二星瓢虫、七星瓢虫、大红瓢虫等
害虫：十四星瓢虫、二十八星瓢虫等
（7）在小本本上画一画这有趣的瓢虫吧！
（五）学习“独角仙”。
1.读一读课文中对“独角仙”这一部分的描写。
思考：
（1）独角仙的形态是怎样的？
（2）为什么说它是昆虫里的霸王？
（3）独角仙的性格是怎样的？
出示句子：
呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。
预设：鲁莽
（4）想象一下独角仙摔过来的好笑场景。
（5）出示句子：从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
思考：这里用了什么说明方法？说明了什么特点？
预设：列数字 作比较
（6）常见的说明方法：
预设： 列数字 打比方 作比较 举例子
（7）出示句子：
独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
预设：引用传说，生动有趣，引人注意。
（六）学习“蚂蚱”。
1.读一读课文中对“蚂蚱”这一部分的描写。