《曹刿论战》导学案 (人教版九年级
必修)共3篇
《曹刿论战》导学案 (人教版九年级必修)1
《曹刿论战》导学案 (人教版九年级必修)
《曹刿论战》是中国古代著名的战争策略案例之一，叙述了春秋时期晋国韩起与魏国曹刿的一次军事智谋较量。该篇文章结构凝练，思路清晰，是九年级必修的重要文言文之一。本文将会结合教材内容，深入探讨该篇文章的文化内涵、语言特点以及阅读技巧。
一、文化内涵
《曹刿论战》以“守而后攻”为策略，用守卫、虚张声势、侧击等手段削弱了敌军，最终获得胜利。这种策略背后体现了中国古代的兵法思想，即“避实就虚，求柔得刚”，或称“克敌制胜”的战争思路，也是中国文化的一部分。此外，文章中还反映出晋国注重人才培养和重视情报收集的军事管理理念，这些理念对于中国古代战争策略的形成和演变，具有重要意义。
二、语言特点
1.典雅简练的文风
《曹刿论战》遣词用字典雅简洁，篇章结构紧凑，没有一丝一
毫的冗词赘语，展示了文言文的清新脱俗的风韵。例如：“曹人之兵不虞于上，而皆背之；是其所以破敌之衷也。”这种简练而又深刻的语言，令人印象深刻，具有一定的审美价值。
2.充满智慧的语句
《曹刿论战》中的语句凝练精妙，彰显着作者的智慧。例如：“卑以自牵，则暴富者弃而不用；贵以自疑，则贫贱者追而不舍”这种表达含义深刻、意蕴丰富的句子，令人深思。
3.多用比喻和对仗
《曹刿论战》中多采用比喻和对仗，使文章更加生动形象。例如：“兵无弩矢者，不可以出阵战；车无軏轮者，不可以上险道。”这种使用比喻，使抽象的概念更加形象生动，容易理解。
三、阅读技巧
1.注意语言特点
阅读《曹刿论战》时，应注重文言文的语言特点。可以选读精华部分，分析作者的运用语言手法，并多读几遍，掌握其句式结构。
2.注意语境理解
由于《曹刿论战》是一篇古文，遣词造句与现代汉语比较不同，
因此需要对文言文的语言、语法和词义有比较全面的理解，而非片面地把文言文当成是简单的翻译汉语。同时，应注重理解文章的上下文，掌握其语境，帮助自己正确理解其含义。
3.注重思辨
通过阅读《曹刿论战》，学生可以得到一定的人文、历史和思想上的启示。因此，在阅读中，应该注重思考文章背后的文化内涵，探索隐含的思想和哲学。
总之，阅读《曹刿论战》是学习文言文和了解古代战争策略的好途径，并且有助于学生进行思辨和形成自己的价值观。因此，我们应该在学习中多花时间去研究这一篇文章，从而能够更好地理解和利用中国传统文化的智慧之光
《曹刿论战》是一篇思想深刻、语言优美的古代兵书。通过对古代战争策略的讨论和阐述，文章体现出
了中国古代的智慧和思想。学生在阅读过程中应注重对语言特点的掌握，理解语境，注重思辨，从而领略到古代智慧的可贵性。作为学习文言文和传统文化的重要一环，阅读《曹刿论战》具有不可替代的意义
《曹刿论战》导学案 (人教版九年级必修)2
《曹刿论战》导学案（人教版九年级必修）
一、小组活动
1. 小组讨论，回答以下问题：
（1）阅读《曹刿论战》一文，你感觉其中最有意思的是什么？
曹论战（2）“乱军各自为战，必死之局”是怎么形成的？
（3）曹操如何通过妙计打败袁绍？
2. 小组汇报
请三位同学将本小组的讨论结果进行汇报，并与其他组进行交流讨论。
二、课堂讲解
1. 解读文章
（1）《曹刿论战》指的是哪个历史事件？背景是什么？
（2）故事中的曹操和袁绍，在哪里、什么时候发生了一场战争？
（3）曹操认定袁绍的“一败涂地”是出于哪些原因？他对此
做出了什么判断？
（4）你认为文章最有意思的一段是哪一段？为什么？
2. 分析文本
（1）文章开头的两句话“子夏曰：‘贱而无谅，犯而无悔，
可不谓乎？’”和“子夏三复白棠，而不得其死，‘于死而后己，复吾道而后行’，可谓诲哉！”在文中起到了什么作用？
（2）文章中提到了“乱军各自为战，必死之局”，这样的局
面是怎么形成的？
（3）在本文中，曹操和袁绍之间的一次纷争是怎样发生的？
你认为曹操如何通过妙计打败了袁绍？
三、思考题
1. 如果你身处曹、袁之间，你会如何选择？为什么？
2. 如果现在有一个决策需要你来做，你会如何分析决策的优劣，并做出最好的决策？
四、课后作业
1. 阅读《论语》中的“曾子曰”和“子路曰”，请简述他们
的观点并做出评价。
（1）曾子曰：“吾日三省吾身。”
（2）子路曰：“君子之交淡如水，小人之交甘如醴。”
2. 阅读一篇新闻，分析新闻中问题的起因、影响和解决方案。