中考诗歌赏析复习教案
教学目标：
1、弄清中考要求，阐释考点。
2、理解诗歌中的思想感情。
3、鉴赏诗歌中的用词之妙。
4、掌握诗歌中常用的表达技巧。
教学过程：
一．导入：诗词，我们爱读；试题，我们不爱做。尤其是近年来中考中的钱塘湖春行教案诗歌鉴赏主观题，对大家来讲无疑是增大了解题的难度，很多同学都对此存有畏惧情绪。其实，只要你喜欢读诗歌，积累了一些诗歌的相关知识，再掌握一些我们课堂上所讲的方法，相信诗歌赏析你也可以轻松搞定。
二．明确中考要求
明确诗歌鉴赏中考要求：
①鉴赏诗歌的语言、形象和表达技巧
②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度
明确教学目标：
理解诗歌中的思想情感
鉴赏诗歌中的用词之妙
掌握诗歌中的表达技巧
三．把握诗歌的思想情感
（一）、了解诗歌思想情感的常见类型
1、思乡怀人
2、长亭送别
3、建功立业
4、寄情自然
5、忧国伤时
让学生将下列诗句对号入座（多媒体）
1、思乡怀人 采菊东篱下，悠然见南山 2、长亭送别 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 3、建功立业 ，隔江犹唱后庭花 4、寄情自然 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 5、忧国伤时 老骥伏枥，志在千里 |
学生讨论：你还能说出反映这些主题的其他诗句吗？
（二）方法指导
1.看提示
就是诗中的标题、背景提示、注释等，这常常会给我们理解诗词情感以重要提示。
教师分析示例
学生练习
2.知作者
了解这些诗人写作的主要风格
示例： 辛弃疾：爱国词人，报效国家、收复失地的壮志豪情，报国无门的悲愤（“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”）
杜甫：忧国忧民的情怀（三“吏”三“别”，《茅屋为秋风所破歌》）
陶渊明：向往田园归隐之乐
李白：雄奇夸张 愤世嫉俗
苏轼：一贬再贬，旷达豪放
学生练习（讨论）
3.明意象
意象：作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所 抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。
教师分析示例
介绍技巧：归纳古诗词中一些特定的景物表达特定的情感。
学生练习
4.品语句
学会抓住文中直抒胸臆的关键词句来把握诗歌的情感主题。
四．鉴赏诗歌语言
介绍考查的两种主要形式：
一种是给出语句，让学生去品味关键词语的妙用。
二是对诗句进行扩充性描写。
学生练习
五．掌握诗歌中的表达技巧
表达技巧是一含义很广泛的概念，在诗歌鉴赏中，主要应该掌握抒情方式、表现手法和修辞方法。
１.抒情方式（教师作简单阐释）
借景或借物抒情。
寓情于景，情景交融。
托物言志。
直接抒情，也称直抒胸臆。
２. 表现手法
烘托。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”以动衬静。
用典、虚实、象征、比兴等。
３.修辞方法
诗歌中常见的修辞有：比喻、夸张、设问、反问、双关、对偶、反复等
六．综合练习
1.练习一
钱塘湖春行(白居易)
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1.全诗以“行”为线索，从“ ”起，到“ ”终。以“ ” 为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的热爱。
2.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
2.练习二
泊秦淮 杜牧
烟茏寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
，隔江犹唱《后庭花》。
1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？
2. 真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
七．小结
八．布置作业
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