立秋，秋天的起始，也是中国传统二十四节气中的第十三个节气。这一天，虽然阳光依然明媚，但渐渐地融入了一丝秋意，给大地带来了一抹凉意。而古人对于立秋这个重要节气也是充满了浓厚的情感，他们用诗词来表达对立秋的赞美和思考。在传统文化教育中，对立秋诗词的欣赏被列入教学内容，以培养学生的审美情趣和文化修养。本文将结合教案的形式，分享一些经典立秋诗词的欣赏和教学方式。
第一部分：诗词欣赏
【1】杜牧《秋夜将晓出篱门迎凉有感二十韵》
秋夜将晓，焉知天气。卧看牵牛织女星，剪尽金莲花。
偷出房门白露滴，满砌红蓼蟹螯霞。翻身向南木叶下，逍遥游遍咸阳。
村尽早梅花发，郡斋寒雁来。
这首诗以描写秋夜为主题，通过独特的意象描写，展现了作者对于自然界变化的观察和感受。
在教学中，可以让学生通过品味这首诗的词句和意境，感受到立秋时节的美丽和变化。
【2】白居易《钱塘湖春行冲天士》
凉风吹水面，双桨减行程。
碧水几船来，春曙一帆程。
远树浑无叶，孤帆未入云。
钱塘春好，两岸融融晖。
这首诗表达了作者在钱塘湖上探险的情景，通过对景物的细致描绘，展示了立秋时节的美丽和变化。在教学中，可以引导学生观察自然景，并用自己的语言和感受来描绘，从而增强他们对诗词的理解和创作能力。
【3】岑参《春日》
生机勃发春华茂，和风拂面温如酥。
薰风习习凉初至，倚树卧草忆幽途。
花开堪折直须折，莫待花落空精舆。
圣明透骨总忧渎，与世无爲方自居。
这首诗以春天的景象为主题，但通过对比和对景物的描绘，也展现出了立秋时节的变化。在教学中，可以通过让学生描绘自己心目中的春景和秋景，培养他们观察和抒写能力，同时也引导他们思考人与自然的关系以及生活的意义。
第二部分：教案设计
教学目标：通过欣赏立秋诗词，培养学生的赏识能力，提高他们对于传统文化的认知和理解。同时，通过诗词的欣赏，引导学生思考人与自然的关系以及生活的意义。
教学内容：
1.欣赏经典立秋诗词，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二十韵》；
2.学生创作立秋诗词，表达对立秋的感受；
钱塘湖春行教案3.引导学生思考立秋与人生的联系，促进他们对于生活的思考和感悟。
教学过程：
1.教师介绍立秋节气，并引导学生了解立秋的由来和特点；
2.教师朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感二十韵》，学生听课欣赏，理解诗词的意境和意义；
3.教师和学生一起分析诗词中的意象和表达技巧，引导学生从不同的角度来理解和解读诗词；
4.学生自由创作立秋诗词，可以以个人的经历和感受为素材，表达内心对立秋的感悟和思考；
5.学生互相交流和分享自己的创作，教师对学生创作进行点评和指导；
6.教师引导学生思考立秋与人生的联系，促进他们对于生活的思考和感悟。
通过以上的教学设计，学生不仅可以在欣赏立秋诗词中感受到传统文化的魅力，同时也可以
通过自己的创作和思考，更加深入地理解立秋的意义和对生活的启示。整个教学过程既可以培养学生的审美情趣和文化修养，又能促进他们在思考和表达方面的能力提高。
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