《你听到了什么》教学案例
设计意图：一天，天气突变，乌云密布，远处传来轰隆的雷声，接着雨滴落下，大颗大颗的，发出了好听的声音。我问小朋友：“你们刚才听到了什么声音？”小朋友说：“雷声”。我又问：“你们还听到了什么声音？”小朋友说：“雨声”。看来，孩子们现在还不明白象声词。如何让孩子感受到象声词的美并学会使用。我选择了儿歌《你听到了什么》让幼儿体会。
教学目标：1、知道生活中各种各样的声音
2、学习念儿歌，会正确使用象声词
教学准备：挂图、CD
活动过程： 
一、出示挂图
1、看到这幅图，你好像听到了什么？（打雷的声音、雨滴落下的声音、青蛙在叫，不河流水的声音、鸭子叫、鸟儿唱歌、宝宝笑、小朋友拍手的声音）
2、有序观察，并模拟声音
打雷是什么声音？
雨滴落下是什么声音？
青蛙说话是什么声音？
鸟儿唱歌是什么声音？
宝宝笑笑是什么声音？
小手拍拍是什么声音？
二、听CD，看儿歌里说的各种声音跟你们说的一样吗？
先听——再问——引导幼儿说象声词。
三、完整欣赏儿歌：这些象声声词是几个字的？
四、看图学习儿歌（运用各种形式）
五、儿歌表演
附儿歌：
你听到了什么？
天空打雷轰轰轰；雨滴落下答答答；
青蛙说话呱呱呱；小河流水哗哗哗；
鸭子游泳嘎嘎嘎；鸟儿唱歌喳喳喳；
宝宝笑笑哈哈哈；小手拍拍啪啪啪。
鸟叫声音教学反思：
整首儿歌，包含了八种声音，字数整齐朗朗上口，幼儿觉得很快。
1、教学中，教具直观形象，便于幼儿观察，抓住了幼儿的注意力。
2、模拟声音时，幼儿都很大胆，模拟得很生动。
各种声音都是幼儿体验而来，表现得也很贴近真实。比如，滴答滴答、哗啦哗啦、轰隆轰隆、叽叽喳喳幼儿能说出四字的象声词，尽管与儿歌中三字的不一样，我依然肯定了他们。
3、再次听儿歌时，幼儿听得认真，准确地掌握了儿歌中的象声词。
4、最后，幼儿熟练地表演了儿歌。
整个活动过程，幼儿积极主动、兴奋、感受到学习语言，朗诵儿歌的乐趣。