慈母情深教学设计
  一诗歌导入
  1.出示诗歌(带给同学们一首诗歌)
  2.指名读
  2.指名读
  母亲是挫折中的阵阵清风，
  当你惊惶伤心时，
  为你拭去焦躁的汗水，梳理好零乱的思绪。
  母亲是困难中的一根拐杖，
  当你脚步蹒跚时，
  帮助你好重心，支撑起一片希望的原野。
  母亲是沙漠中的一眼清泉，
  当你干渴病痛时，
  只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延。
  母亲是荒寂中的一朵鲜花，
  当你落寞惆怅时，
  看一眼满目生辉，闻一下香沁心脾，心灵不再孤独。
  母亲是黑夜中的一颗明星，
  当你不辨方向时，
  一束柔光指引你迈开坚定的脚步。
  (谁愿意饱含深情的读给大家听)
  3.这是写给母亲的一首诗,读到“母亲”,这个词语你会很自然地想到什么?
  4.带着对母亲的感悟,让我们一起走进著名作家梁晓声的一篇散文.板书课题:慈母情深
  5.作者笔下的慈母情是怎样?(深)齐读课题.都深在哪里了呢?大家迅速浏览课文,看看课文主要写了一件什么事?
  二初读课文,了解大意
  1.用自己的语言说一说文中主要写了一件什么事?相机板书:描写母亲的诗歌
  母亲我
  2.让我们一起随文填空
  我一直想买一本书价（）的《青年近卫军》，想得整天（）。于是我来到母亲工作的地方，
那里的噪声（）。我发现母亲工作得十分辛苦，本已不想说出（），但当知道我是要钱买书时，母亲却毫不犹豫地用（）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去，为母亲买了一听水果罐头。母亲知道后（）了我一顿，又给我凑足买书的钱，就这样我有了第一本长篇小说。
  3.因为一本书面整天失魂落魄,那么“失魂落魄”是什么意思呢?
  你有没有为哪本书失魂落魄过?那你想不想看看这本失魂落魄的书呢?(课件:青年进卫军简介)
  4.那么有的同学说了一本书一元五角钱太便宜了,买呗,可是,就在当时那个年代,一个工人的月工资仅在30元左右,作者母亲月工资只有27元,这27元在维持兄妹五人的生活,所以从中抽出1元5角钱来买书,对于我个家来说确实是一笔不小的开支.书中有一名话也道出了作者家境的贫寒,一课文的第四段.
  5.可是对读课外书的谒望使作者来到了母亲工作的地方,那里的声音(震耳欲聋)什么意思?假如你看到自己的母亲在这样的环境里工作,你的心里是一种什么滋味?
  三品读课文,深化情感
  1作者也一样,我们来分角朗读课文.边读边画出你任为能突出慈母情深的句子。
  通常刻画人物一般都从人物的哪几个方面来写（动作，语言，神态，外貌心里）你也要抓住这几方面来理解。
  2汇报交流
  ①我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
  ⑴映入眼帘的是一个什么样的母亲？（瘦弱的母亲）
  ⑵试想一下身体为何如此瘦弱？
  ⑶是的，瘦弱的母亲在震耳欲聋的环境里一天又一天，一年又一年的工作着，看到此情此景我的心异常沉重。起
  ②背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
  ⑴我情不自禁地喊了声妈妈，此时妈妈起
  ⑵你又看到了一个什么样的母亲？劳苦的母亲精神疲惫的母亲
  ⑶我读，你做动作。
  ③母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟(jun)裂的手指数着。
  ⑴掏掏什么，怎样理解皱皱的毛票
  ⑵数，用什么样的手数
  ⑶龟裂什么意思
  ⑶这是一位怎样的母亲（贫苦勤俭）
  ④母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”
  这是一位怎能样的母亲（通情达理）
  ⑤母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
  ⑴立刻什么意思。换成“马上、立即”好不好？（工作更加枯燥更单调）
  ⑵从几个立刻上我们能读懂什么呢？（不休息，拼命地挣钱）
  ⑶这是一位怎样的母亲？（勤劳）
  就是这样一位贫苦，劳累的母亲，日复一日，年复一年复地不辞辛苦地忙碌着，却大力支持我读书，你说这慈母之情深不深。
  我挺高兴他爱看书的，这也许中作者听到的最美的声音，这是母亲给出我的无穷的力量，这是滋润作者生命的清澈的甘泉，这是普天下母亲共同的心声，就是这样的母亲把最深沉的
受给了我，同时这中爱也让我的内心变得更加心酸，心痛，更加内疚，更加感激母亲，更加崇敬母亲。板书
  四体会作者的人格魅力
  自由读下面几句话，联系上下文，抓住人物描写的几方面，体会我是一个怎样的孩子。（爱读书，受母亲懂事）
  五内心体验，感情升华
  播放歌曲《母亲》