中班语言活动教案(15篇)
中班语言活动教案1
  活动目的:
  1.感知各种动物的运动特征。
  2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演。
  活动准备:
  小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒。小鱼头饰一个。
  活动过程:
  1.律动。
  伴随着《小司机》的音乐入室。
  师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室。
  2.师幼问好。
  师:小朋友们好。
  3.练声:《布谷鸟》。
  第一遍:要求用自然的声音练唱。
  第二遍:能配上动作进行练唱。
  4.学唱歌曲。
  (1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法。
  师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?
  (1)你们知道谁会飞?
  (2)它是怎么飞?
  5.幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
  (1)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣。
  师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?
  (2)师扮演小鸟角表演歌曲,引导幼儿理解歌词
中班语言活动教案2
  活动目标:
  1.感受语言的幽默、有趣,理解诗歌内容。
  2.初步学习仿编诗歌,将语言表达加以诗化。
  活动准备:
  幻灯片(相关图片)
  活动重难点:理解诗歌内容,初步尝试进行仿编诗歌
  活动过程:
雨天的故事
  一、观察动物图片
  分别出示小象、小猴、小鹿的图片。激发幼儿学习诗歌的兴趣。
  教师分别根据图片进行提问,小象、小猴、小鹿的最明显的特征是什么?(引导法)
  二、学习朗诵诗歌
  1、这有一首好听的诗文《我想》,诗文中就出现了这三只小动物。
  2、教师声情并茂的一边播放幻灯片一边朗诵诗歌。并在朗诵后提问:小朋友和小象、小猴、小鹿都分别做了什么?(诱发法)
  3、运用多种形式师幼共同学习诗歌。(集体、分组、边朗诵边做动作)(重复法)
  三、仿编诗歌
  师:(出示小象的图片)如果你有小象的长鼻子,你想干什么?
  师:(出示小猴的图片)如果你有小猴的长尾巴,你想干什么?
  师:(出示小鹿的图片)如果你有小鹿的长犄角,你想干什么?
  四、教师将幼儿仿编诗文的片段拍摄下来,请幼儿欣赏。
  活动延伸:
  在初步仿编的基础上增加仿编难度,从部分仿编逐步到整体仿编。
  附:我想
  看见小象,和小猴用尾巴“拉拉勾”。
  我想有个长鼻子,看见小鹿,
  和小象用鼻子“握握手”。我想有对长犄角,看见小猴,和小鹿用椅角“顶顶牛”。
  我想有条长尾巴,
  本节课我使用的方法有:重复法,诱发法,引导法。
中班语言活动教案3
  活动目标:
  1. 欣赏故事,感受雨天的美,对象声词感兴趣。
  2. 大胆在同伴面前表现,并学会创编雨天不同物体发出的声音。
  活动准备:
  1.PPT 课件、电视机、电脑。
  2. 图片:小草、小窗、小门;;小鼓,小铃铛
  活动过程:
  一、故事导入,引发兴趣。
  1. 今天,我带来了一幅图片,你看到了什么?(下雨了),还真下雨了。再 听听,听到什么了?(下雨的声音)哦,也听到了下雨的声音了。
  2. 你们看,这是谁?(小鼹鼠)一看就看出来了,这是小鼹鼠。请你们听听 雨天里鼹鼠发生的一
些事情。
  故事的名字叫(雨天的声音)晚上,小鼹鼠正想睡觉呢,可是它听见门外有 声音,它就走出门,打开门一看,谁也没有,不过它看见夏雨了。那是夏天的雨, 小鼹鼠就关上门,回到屋里想睡觉,可是外面还是有声音,小鼹鼠知道那是朋友 们在雨天里发出的声音,可是到底是谁呢?鼹鼠竖起耳朵仔细听,哦,小鼹鼠听 到了“沙沙沙,小草是你吗?”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听“叮叮叮,小窗是你 吗?”小鼹鼠竖起耳朵仔细听“咚咚咚,小门是你吗?”
  3. 雨天里, 小鼹鼠的哪些朋友发出了声音? (小草、小窗、小门) 出示图片。 小鼹鼠的朋友都发出了什么声音?(小草发出的是沙沙沙的声音),小窗呢? (小窗发出的是叮叮叮的声音)小门呢?(哦,咚咚咚,小门是你吗?)谁来 试试小草发出的声音,小窗呢,谁来试试,小门我们一起来试试。他们发出声音 的时候发出几下声音,(三下)