《动物气象台》教学设计
活动目标：
1.理解故事内容，了解小花蛇、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现，知道故事中的动物是怎样预报天气的。
2.丰富词语：闷热，乌云翻滚。
3.激发幼儿的好奇心、表现欲，萌发幼儿爱科学的情感。
活动准备：
1.《动物气象台》的围裙剧材料：太阳、乌云、大树、花丛、小猴、小蛇、蜻蜓、花蝴蝶、蝉，喜鹊等。
2.动物气象预报员的PPT。
3.天气预报板：日期、天气、推荐穿衣等图片若干。
活动过程：
一、歌曲导入，激发兴趣，引出故事
1.播放音乐唤起兴趣，引出天气情况
2.引导幼儿将已已知的天气进行表达，天气：晴天、阴天、多云、雪、雨、风暴、雨夹雪、晴转多云……
3.引导幼儿猜测、表达，并激发幼儿兴趣。
提问：今天的天气很晴朗，那么明天的天气会是怎么样呢？很久之前的人们是怎么知道天气情况的呢？
小结：现在可以通过手机、电视、电脑、报纸等方式，了解气象员分析出来的天气情况，过去的科学技术没有这么发达，人们通过观察一些动物的特殊表现来预测天气变化情况，所以，我们喜欢的好多小动物还是气象员。
二、分段讲述故事
1.讲述故事的第一环节
（1）提问：小蛇是怎么知道天要下雨啦？什么样的天气是闷热的？（引导幼儿理解闷热：热乎乎湿乎乎，有点让人喘不过气)
（2）提问：燕子什么样的行为告诉我们天要下雨了呢？
引导了解燕子低飞要下雨，体验感知燕子低飞时大雨就要来，燕子高飞时晴天朗朗。
2.讲述故事第二环节
（1）提问：乌云翻滚会是什么样？
（2）引导幼儿结合生活经验，回忆并表述雨天时的心情。并由此将情境转到故事中的角——小猴子身上。
提问：天真的下起雨来了，孩子们，你们喜欢下雨天吗？可是这个时候的小猴子是准备去姥姥家的呢，雨下的这么大，小猴子会怎么样呢？
3.讲述故事第三环节
引导幼儿感知动物气象台的神奇，激发幼儿的好奇心与求知欲。
提问：孩子们，动物气象台还可真神奇啊，你们还知道哪些动物气象员。
三、经验拓展
1.播放动物气象员的视频课件
运用多媒体课件观看乌龟、蜜蜂、蜘蛛等预报天气的特殊表现，拓展了幼儿的已有经验。
2.设置天气预报专栏，将幼儿已有经验迁移到日常生活
了解天气预报版面的情况包含日期、天气情况及推荐的穿衣板块，帮助幼儿日后的区域活动中自主操作。
活动延伸：
将天气预报版投放至生活区，将播报天气预报作为一日活动环节的一个新增活动。
《动物气象台》学情分析
我班幼儿属于中班年龄阶段，他们喜欢小动物，知道动物是我们人类的好朋友。爱听故事、爱探索是我班幼儿一个非常突出的特点。它们喜欢听有关小动物的故事、儿歌、歌曲等，喜欢模仿小动物的叫声、走路姿势，吃东西、玩耍的样子等等。而且总是会好奇的问这问那：蚂蚁在干什么？它们要去哪里？……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，有预报天气的作用，为了让幼儿加深对了解动物与气象变化之间的关系，我设计了本次的语言活动《动物气象台》。
已有知识基础：作为小班年龄段的幼儿对于身边熟悉的动物的叫声和肢体动作已经有了一定的认识，想通过这样熟悉的动物，引导幼儿熟练演唱歌曲并掌握其节奏型。
生活经验准备：
中班的幼儿对天气已经有了很明晰的了解，而在活动前几天孩子们特别钟爱一首和天气有关的歌曲，所以本次活动就以天气的歌曲入手，激发幼儿的兴趣。
课前学习准备：雨天的故事
1.学习并掌握了几种基本的天气用语。
2.对小动物的本领有一定的了解。
《动物气象台》教材分析
《动物气象台》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下主题六《夏天真有趣》中的一节集体教学活动。
动物是幼儿生活中常见的，对动物有着浓厚的兴趣，但是幼儿对于“动物能够预报天气”的知识经验比较欠缺。《纲要》中提出：“教育活动内容既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”
活动中运用了情景游戏法、围裙剧和多媒体课件的直观演示法、经验迁移法，让幼儿在看一看、想一想、说一说、动一动的过程中获得经验。
1.情景式教学贯穿始终。运用较为新颖的围裙剧的形式，与故事结合将幼儿快速带入故事情境中，充分利用围裙的神秘口袋隐藏故事内的人物形象，在边讲边演的过程中给幼儿以神秘感，而幼儿也在这一过程中理解故事内容，发展了其想象力与创造力。
2.结构层层递进
教师从谈话环节入手，激发幼儿的已有经验的迁移，到故事情境中的燕子低飞蛇过道、蝉儿叫晴天到，帮助孩子在已有经验的基础上建构新的经验，到运用多媒体课件观看乌龟、蜜蜂、蜘蛛等预报天气的特殊表现，拓展了幼儿的已有经验，并设置晴天预报板，让幼儿结合已有经验，迁移到日常生活中。
3.整合、提升有策略
本活动以语言领域为主，同时整合了科学领域、社会领域的内容。不仅重视了游戏性，同时具有科学性、教育性，与实际生活相联系，并在“雷声轰隆大下雨”环节渗透了雨天不能再树下避雨的安全教育。
《动物气象台》课后反思
故事，对每个孩子来说都有着无法抗拒的神秘力量，其种类繁多，形式多样，所涵盖的内容也是缤纷多样。今天我选的《动物气象台》是一个和科学有关的故事，正符合中班幼儿的年龄特点，对事物有着好奇和探索的求知欲。通过围裙剧的形式吸引幼儿的注意力，结合看看
、动动、说说等方式理解故事内容，感知动物神气象员的特殊行为表现，同时也给幼儿提供了延伸的途径。
本次活动的亮点是：各个环节紧凑、合理，将目标贯穿在情景式教学的各个环节，动静结合，整合提升，孩子们的兴趣非常高涨，引发了幼儿的主动学习。
1.情景式教学贯穿始终。运用较为新颖的围裙剧的形式，与故事结合将幼儿快速带入故事情境中，充分利用围裙的神秘口袋隐藏故事内的人物形象，在边讲边演的过程中给幼儿以神秘感，而幼儿也在这一过程中理解故事内容，发展了其想象力与创造力。
2.结构层层递进
教师从谈话环节入手，激发幼儿的已有经验的迁移，到故事情境中的燕子低飞蛇过道、蝉儿叫晴天到，帮助孩子在已有经验的基础上建构新的经验，到运用多媒体课件观看乌龟、蜜蜂、蜘蛛等预报天气的特殊表现，拓展了幼儿的已有经验，并设置晴天预报板，让幼儿结合已有经验，迁移到日常生活中。
3.整合、提升有策略
本活动以语言领域为主，同时整合了科学领域、社会领域的内容。不仅重视了游戏性，同时具有科学性、教育性，与实际生活相联系，并在“雷声轰隆大下雨”环节渗透了雨天不能再树下避雨的安全教育。