2023年河北省部分高中高考语文三模试卷
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，17分）
1．（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
提起稻田，人们脑海中往往会浮现出一大片金灿灿、沉甸甸的稻穗，此时就连空气里面也仿佛开始弥漫稻香。其实，这是水稻即将收获时的情景，这时候水田里的水已排干。但是，你能想象，在水排干之前，水稻在水中的那几个月是怎样一番景象吗？
让我们把时间拨回到5月份，二十四节气中的芒种。芒种节气，稻田开始淹水插秧，但稻田还可以创造出更多盎然的生机。东汉末年的《四时食制》记载：“郫县子鱼，黄鳞赤尾，出稻田，可以为酱。”我们的祖先早就懂得如何通过“生态农业”来实现更美好的生活，稻田养鱼就是一个成功实践——不仅能提高水稻产量，还能收获肥美的稻田鱼。
水稻田里的鱼以水面漂浮着的各种藻类为食，如细绿萍、槐叶萍、芜萍（也称无根萍）。这些藻类含有叶绿素，能够进行光合作用，把空气中的二氧化碳合成糖类，保存在藻细胞中实现自养生长，同时向水体释放氧气。
细绿萍的叶腔中共生了具有固氮能力的蓝细菌。蓝细菌细胞内有固氮酶，能够把空气中的氮气转化为氨。其中一部分氨用来合成细绿萍的蛋白质，让其更有营养，成为鱼类的“营养餐”；另一部分氨则释放到水稻田中，成为水稻能够吸收的氮肥，用来合成水稻的蛋白质和叶绿素，让水稻健康、茁壮生长。
而鱼类食用富含蛋白质的藻类之后，其排泄物中也含有蛋白质的代谢产物一尿素。尿素在水稻田土壤脲酶的分解作用下产生氨，也被水稻吸收。脲酶则是水稻土壤中的微生物分泌产生的，而水稻土中的细菌多数生长在水稻根系附近，以根系分泌的葡萄糖、氨基酸等有机质为食。水稻的茎是中空的，能够将叶片吸收的氧气运输到根系再分泌到土壤中，从而为根系附近的微生物提供微好氧环境。
水稻田生态系统运行机制示意图
从以上描述可以看出，藻类——鱼——水稻——土壤——微生物构成了一个可持续的生态系统。需要说明的是，土壤（包括水稻土）中含有数量庞大的微生物，平均每克土壤达到10亿个细菌，肥沃的土壤中细菌的数量还会更多。但是这些细菌绝大多数都不是致病菌，相反，它们是维持生态系统运转必不可少的因素。
（摘编自邓欢《湿地与农业的结合：水稻田》）材料二：
中国的长江三角洲、珠江三角洲、东北三江平原以及主要江河湖泊区域地势低洼，雨水多时，易形成洪
涝灾害。在与水患长期抗争中，中国古人不断探索，利用湿地把水患变成“水利”，并形成了中国较早的生态农业。
这些湿地发挥着农业生产、防洪排涝、文化传承、景观美学等多重功能，是全球独特的农业遗产类型，具有重要价值。
世界灌溉工程遗产：兴化垛田
兴化市位于江苏省中部、长江三角洲北翼，由长江、淮河冲积而成，地势低洼，海拔一般在10米以下，水网交织，湖泊众多。每到汛期，周围的湖泊、河流和黄海中的水便会涌入兴化，淹没田地，摧毁庄稼。
为解决水患，从宋、元时期（公元960﹣1368年）起，兴化人民开始修筑垛田，即在沼泽湿地地势稍高的地方，用泥土堆积起高出水面1米以上的田块。这不但避免了汛期水患的影响，而且这些田块的排水效果良好，土壤肥沃，适宜种植各种旱作物，尤适于生产瓜菜，长期发展便形成了当地特有的垛田农业。
围起来的湿地——圩垸
圩垸是沿江、滨湖低地四周有圩堤围护，内有灌排系统的农业区。这种农田水利形式在长江下游江浙太
如花美眷似水流年湖流域和安徽、浙江一带称为圩田，在湖南、湖北等长江中游地区称作垸田，在珠江和韩江三角洲则称堤围或基围。
这些地区的农田地势低洼，地面低于汛期水位，有的甚至低于常年水位。堤上有涵闸，平时闭闸阻止水的流入，旱时开闸放水入田，保证一年四季旱涝无虑。
在圩田外围，圩堤将农田与外界的水分隔开，通过灌水和排水渠及操控堤上的水闸以调节内水和外水的进出。如果自流灌排有困难，则辅以提水机械，以满足圩内农田需水。在圩田中，水渠、内河与外围河湖构成了一个完善的水系网络，具有很强的滞洪、排涝、灌溉功能。
此外，圩田作为次生湿地（天然湿地被进行较多人为干预后，逐渐形成的湿地景观与现代文明共融共生的和谐状态），水陆边缘效应明显，具有丰富的生物多样性，圩田景观也具备很高的农业美学价值。
在漫长的历史长河中，湿地与农业携手共进，是共同成长的伙伴，一起孕育出了许多特殊的湿地农业，形成了宝贵的农业文化遗产。
（摘编自陈睿山、孙燕、姚舜禹《湿地——让水患变“水利”》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．除天然湿地外，大自然中还有利用人工干预的湿地，如稻田、垛田、圩垸等，种植的是湿地作物。
B．结合湿地改造而成的农业基地，一般都是在地势低洼处，多拥有具有排涝、灌溉功能的设施。
C．利用湿地发展生态农业，以实现更美好的生活，这一点东汉末年的古人早就已经懂得。
D．我国湿地农业在长期发展过程中，形成了全球独特的多样类型的农业遗产，具有重要价值。
（2）下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是
A．材料一开头描绘稻田的景象，以及引用古籍记载的内容，这些都可以起到引起读者阅读兴趣的作用。
B．材料一用图文结合的方式，使读者能更直观地理解水稻田藻类——鱼——水稻——土壤——微生物这一循环生态系统。
C．“平均每克土壤达到10亿个细菌”“一般在10米以下”，这些数据的使用，体现了两则材料用语的科学性。
D．材料二列举水稻田、垛田、圩垸这些典型的例子，目的是说明人类可以充分利用湿地，多打粮食。
（3）依据材料一、材料二的内容，下列不属于湿地农业系统的一项是
A．太湖平原农业区
B．黄河滩涂农业基地
C．大寨狼窝掌梯田杂粮示范田
D．若尔盖沼泽畜牧业基地
（4）利用湿地发展农业的好处是什么？请结合材料简要概括。
（5）如图是湖州桑基鱼塘湿地农业模式的示意图，请结合材料一对水稻田生态系统的介绍，说明湖州桑基鱼塘是如何实现“零污染”的。
（二）现代文阅读II（本题共1小题，18分）
2．（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
悼念俞平伯先生
张中行
看报，知道俞平伯先生于10月15日过午病逝。我心里当然有些不平静。先涌上心头的是悲伤。记得去年年初，应某刊纪念“五四”之约，曾著文写俞先生，那篇文章末尾说：“现在他老了，九十高龄，有憾也罢，无憾也罢，既然笔耕大片土地已经不适宜，那就颐养于春在之堂，作作诗，填填词，唱唱‘则为你如花美眷，似水流年’吧。”俞先生自七十年代晚期患轻度中风，身体不好，我知道，但推想，他不久前还往香港，仍讲《红楼梦》，总当还可以维持几年吧？想不到这样快就走了。
继悲伤而来的是遗憾。依常情，尊师重道，我应该多去问候，可是七八十年代相加，才去了两次。先一次在建国门外的学部宿舍，他走路不灵便，可是未扶杖；后一次在钓鱼台东侧的南沙沟，竟是扶案始能举步了。其后我不是不想去，可是想到会给他添麻烦，就沉吟之后作罢。就这样，断了音问，以致应该有的最后一面也竟化为空无。
时间不能倒流，人死盖棺，应该再说些定论和纪念的话。俞先生生于清光绪已亥腊八，在世九十年零九个月，以“人生七十古来稀”衡之，可算作高寿。成就也配得。上年岁：散文，诗，词，都成家；多年教学，在古典文学方面，博不稀奇，稀奇的是见得深，因为他既有才，又能作，知道其中底蕴。
还有什么可说的呢？像是还可以说说另一个方面，一般人或者会看作小节的，是个人的生活之道。道，难言也，更重大的是难评也，因为，虽然如《庄子》所说，可以“在屎溺”，可是可以推演为理论的，那就会牵涉到意识，以至于立脚点云云。这里只好大事化小，说说我的关于俞先生的一点点的看法。先要
说说他的家世资本。他曾祖父俞曲园（樾）是清朝晚年的大学者，父亲俞阶青（陛云）是光绪戊戌科的探花，也善于诗词。这样说，是他的家世资本使他有大成就吗？又不尽然，因为有这样的资本，也可以去斗鸡走狗。俞先生的可取之处就在于他善于用其才。还是只谈减去学业的生活之道，我的看法，他的道，用古语说是“率性之谓道”。我自1931年与俞先生相识，听他的课，读他的著作，后来还有些交往，深知俞先生是诗人气质。因为是诗人气质，所以喜欢作诗，尤其喜欢作词。不是像有些文人附庸风雅，无病呻吟地作，而是写走入诗境的心。还记得词里有这样一句，“闻道同衾还隔梦”，南宋吴文英及其后的追随者，总在辞藻上翻筋斗，是写不出来的。俞先生讲诗词也是这样，不像现在许多人，站在外面赏析，而是走进去，谈个人感受。诗人通常还有个习惯，是把实生活“认作”戏，所以俞先生喜欢唱昆曲，恰好许夫人（俞平伯的妻子）更精于此道，于是有时他们就来一两折《牡丹亭》，这大抵就如杜丽娘与柳梦梅，真入了梦境吧？这已经不是生活里有诗，而是生活变成诗了。
我的体会，研究《红楼梦》也是这样。他不是泛泛地研究小说，像孙楷第先生那样，有书必看，有闻必录。俞先生全力治《红楼梦》，不问《金瓶梅》，因为前者近于诗，后者近于柴米油盐。
我得消息晚，未能恭送八宝山，悲伤自不能免。但仔细想想，又感到安慰。人生不过是这么回事，秦皇、汉武也不免一死，所求不过是在生者记忆中的不朽。俞先生著作等身，而且很像样，不朽做到了。还有一样，是一般人很少做到的，是在诗境中过了一生，世间还有什么获得比这更贵重呢？
（有删改）文本二：
实在的事例，实在的感触，都必经过文学的手腕运用了之后，方可为艺术品。文学的技工何等的重要。譬如回忆从前的踪迹，真是重重叠叠。选择乃文学技工之一，有了它，实感留在文学作品里的，真真寥寥可数。所召集的是代表会议，不是普通选举了。又如写一桩琐碎或笨重的事，不能无减省或修削之处。剪裁又是重要的技工。平平常常的一个人，一桩事据实写来不易动人听闻，必要在它们身上加了些大青大绿方才快心。夸饰譬如一面显微镜，把肉眼所感都给打发走了；但它也是文章的重要技工。
（节选自俞平伯《文学的游离与其独在》）（1）下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A．俞平伯先生的突然离世在作者意料之外，作者本以为先生会悠然自得地“维持几年”，这种期待的落差让作者感到悲伤。
B．作者对俞平伯先生的离世生出遗憾之情，因怕“给他添麻烦”没有“多去问候”，而“断了音问”，这里有自责之意。
C．作者认为俞平伯先生在诗词方面有很高的造诣，是真正懂诗的人，而且先生还具有诗人气质，把生活变成了诗。
D．在作者看来，俞先生全力研究《红楼梦》，而不问《金瓶梅》，是因为前者用的是诗的语言，而后者用的是平民的语言。
（2）下列对文本一艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是
A．文本一是一篇悼文，作者在文中表达了对先生去世的悲伤和遗憾之情，情感抒发非常理性，体现出独特的行文风格。
B．“时间不能倒流，人死盖棺，应该再说些定论和纪念的话”，这个句子在文中承上启。下，使内容表述清晰，重点突出。
C．“成就也配得上年岁”是对俞平伯先生所取得成就的形象表述，诠释了“成就”与“年岁”的关系，生动说明了俞平伯先生的成就经得起岁月检验。
D．悼文的语言在白话文与文言文之间自由转换，能产生良好的表达效果，例如说俞平伯先生“走路不灵便”是白话文，“扶案始能举步”则为文言文。
（3）作者认为俞平伯先生获得成就的原因是什么？请结合文本一简要分析。
（4）在文本二中，俞平伯先生提出了“文学技工”的理念，张中行写的这篇悼文是如何体现这一理念的，请结合文本一简要分析。
二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）