《孤独的牧羊人》
教学案例
《孤独的牧羊人》教学案例
【教学理念】
1.以音乐审美为核心。确实是要求在音乐课堂教学中要以音乐的美来感染和熏陶学生，提高他们感受、体验、鉴赏和表现音乐美的能力，在真、善、美的潜移默化中培育健全的人格和品行。本着如此的理念，我的教学设计、教学语言、师生互动等环节中都尽可能多地利用音乐语言，幸免大量利用非音乐语言的文学性描述。同时所利用的教学设备、课件设计、音响材料、教师范唱、配器演奏、舞蹈律动等方面都成心识地突出音乐的美感，营造美的气氛，使学生在音乐课堂中真正取得美的享受，激发美的情感体验。
2.以爱好爱好为动力。爱好是最好的老师，是人们与音乐维持紧密联系、享受音乐并美化人一辈子的庞大动力。因此，激发学生的学习爱好、慢慢形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。本节课我以新颖新颖的《哆来咪》视频作为开场白，接着欣赏《音乐之声》影片中那个诙谐悦耳的《孤独的牧羊人》，再仿照牧羊人的歌声。让小孩们的学习爱好从一开始就被激发出来，并一直持续到整一节课。
3.重视音乐实践。我设计的此课尽管是欣赏课，但没有仅仅停留在聆听那个音乐作品的美上，而是通过欣赏、仿照、演唱、配乐、舞蹈等丰硕的教学实践活动，让学生在轻巧的节拍，流动的旋律，有趣的画面，乐观的情绪，诙谐的歌声中充分体验、参与表现音乐。遵循音乐审美的本体属性，注重对学生主体地位的尊重，使学生能在音乐的审美环境中愉快地歌唱，自然地演出，踊跃主动地参与。
【教学目标】
哆来咪歌词
1.知识与技术目标
欣赏《孤独的牧羊人》，了解与学习的唱法。学唱歌曲第一段。并尝试用歌声、冲击乐和舞蹈律动来表现歌曲活泼诙谐的风格。
2.进程与方式目标
在欣赏中了解经典音乐剧《音乐之声》；在聆听、仿照中把握歌曲旋律与约德尔特唱法，在配乐、歌唱、演出中进一步走进音乐，在合作中学会与音乐对话。
3.情感态度价值观目标
感受歌曲活泼、诙谐、有趣的情绪，乐于参与歌曲的演唱与演出，体会音乐带给人们精神上的愉悦。
【教学分析】
1.教学内容分析
歌曲《孤独的牧羊人》是这部影片中的插曲，但与影片内容并无直接关系。它是以“戏中戏”的方式显现。女教师和小孩们一路作木偶戏演出，歌曲为演出时所唱。歌曲第一部份的节拍紧促轻巧，旋律活泼跳跃，大跳(七度、八度、九度)音程几回显现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部份的音调较平稳，节拍也稍作拉宽。歌曲的尾声部份是由音阶后四个音( )的上下八度的节拍的转变而成。歌中的衬词“来咿噢嘟”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方式，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。
2.教学对象分析
三年级第二个学期的小孩，活泼、好动、好奇、好玩。他们既还带着低段年级的天真、幼稚，却又多了几分主见与求学的欲望。在课堂上，他们喜爱形
式多样的音乐实践活动。还专门喜爱仿照，对音乐的感觉超级灵敏，肢体的和谐也进展得不错。
【教学重点】
指导学生用歌声、冲击乐和舞蹈律动来表现出歌曲活泼诙谐的风格。充分激发学生的参与爱好，演出热情。
【教学难点】
学习歌曲中真假声结合的的衬词唱法。
【教学预备】钢琴、冲击乐、课件
【教学进程】
一、欣赏感受，导入课题
1.欣赏美国音乐剧《音乐之声》插曲《哆来咪》视频一段。
2.介绍美国音乐故事片《音乐之声》。
《音乐之声》是一部美国好莱坞音乐剧，叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。一个退役的海军军官，家中有七个顽皮的小孩，他聘用了一名修女为家庭女教师。女教师通过音乐及生动的教育方式，对小孩们进行启发及熏陶，终于使七个小孩对她和音乐产生了深厚的情感。这首《哆来咪》确实是女教师对小孩们进行音乐启蒙。
今天老师还要介绍另外一首广为流传的歌曲，也是出自这部电影。一天上校家里来了客人，家庭教师玛丽亚率领着小孩们演出了一段出的木偶剧，歌曲的名字叫《孤独的牧羊人》，超级的诙谐、悦耳，马上欣赏一下吧。请留意牧羊人的歌声，他是怎么样唱的？
【以《哆来咪》引出音乐故事片《音乐之声》，让学生对此课的内容充满爱好与期待。专门好地为这一节课的学习垫定了基调。再引出《孤独的牧羊人》，瓜熟蒂落。】
二、深切学习，合作演出
1.欣赏《孤独的牧羊人》视频。
2.仿照牧羊人的歌声：嘞哦嘞嘞哦嘞嘞咿哦
师：这就是歌曲最有特的地址——即衬词部份的真假声快速转换，超级流畅活泼。其实确实是牧羊人在仿照他的羊发出的叫声。久而久之就成了一种曲调。
3. 说说对歌曲的感受。（活泼、诙谐、有趣的）
4. 点题——既然歌曲给咱们的感受是活泼、诙谐、有趣的，什么缘故它的名字却叫《孤独的牧羊人》？你怎么看那个题目？
生1：我感觉牧羊人没有同伴。
生2：牧羊人仿佛用歌声来打发孤单。
师：说得真好！尽管高高的山顶上只有牧人一个，没有人陪伴他，但他的内心并非孤独。他用自己嘹亮、明快而悦耳的歌声表达了酷爱自然，酷爱生活的情感，由此而感染了一大人，有王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有个小姑娘和他唱起了二重唱。
【那个地址通过对歌曲名字的谈话考究，帮忙学生更好地明白得牧羊人的乐观热情的生活态度】
5.学习衬词部份：嘞哦嘞嘞哦嘞嘞咿哦
（1）听老师范唱，并讲解如何运用真假声转换的方式。
（2）随着钢琴轻声练习。
6.师生合作学习第一乐段四个乐句。