第一单元快乐的do re mi
第一课：快乐的do  re  mi
教学目标：
演唱歌曲《快乐的do re mi》感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do  re  mi，掌握附点音符和切分节奏。
重点：
识记do  re  mi三个音。
难点：
掌握附点音符和进行音乐创编活动。
教学过程：
一、导入：观看电影片段《音乐之声》，欣赏《多来咪》。
师：这首歌曲里都演唱到了哪几个唱名？〔do  re  mi  fa  sol  la  si?〕
师：今天老师给你们带来了几只可爱的小动物，只要你们唱出它们的音名，它们就出来与你们交朋友。
学生活动：请3位同学带上头饰。〔青蛙鸭子小鸟〕
要求：教师弹奏一个音符，学生辨音，带有相应音名的学生模仿头饰动物的动作走出一步，依此类推，最后全班齐唱3个音阶。
师：同学们能唱出这些小动物的音名，它们非常开心，夸小朋友们很有音乐天赋，真聪明，老师很开心快乐。
今天我们一起来学习一首歌曲《快乐的do  re  mi》。
二、学习歌曲：
1、播放《快乐的do  re  mi》歌曲。
师：歌曲里唱的是哪几个音符？它们出现了几次？(3次)
2、出示歌谱，教师演唱《快乐的do  re  mi》，学生接唱歌中的do  re  mi。师：你能听出来这首歌是几拍子的歌曲？你觉得这首歌哪一句比较难唱？哪位同学来帮帮他。
3. 节奏练习
①××│×××│××│×-│
②××│×××│××│×-│
提问：这两种节奏有什么不同？哪一种比较有跳跃感？
③×× ××│×××│×·× ×│×-│
④×××│××│×-│× O│
4、学生用自己喜欢方式表示四分体止符。
5、指导学生带节奏读歌词，学生视唱歌谱。
6、师弹奏学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱加以指导。
5 6  6 6 │1  6  1│7·1  2│1-│
你变成了小鸟的歌曲。
7  7 1 │  2  2│1-│〔注意跳音〕。
7、学习演唱二、三段歌词，并努力把歌词背熟。
8、学生即兴伴奏。
教师给学生三种不同的节奏型，由学生选择节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
9、歌表演。
10、认识五线谱上的do  re  mi唱名位置。
三、小小作曲家，有趣的do  re  mi。
要求用do  re  mi 创编2至3小节的歌谱并能跟琴声唱出来。
四、总结：
do  re  mi来到了这里与我们度过了非常快乐的时光，让我们继续搭上快乐的直通车到音乐王国去与更多的朋友大联欢。
第三课：爱唱歌的小杜鹃
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教材分析：
《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，G大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：
碟片、电子琴、打击乐器
教学过程：
一、律动
1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚刚听到的这段音乐你们熟悉吗？哆来咪歌词
这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？〔播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入〕
师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？〔播放《爱唱歌的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”〕
二、导入新课
师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？
师：谁来模仿一下
A、生模唱“咕咕”的声音、
B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？
生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)  C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”〔平行〕；另一种是“咕咕”〔有高有低〕，生：第二种〔确定音高，对学歌曲有帮助〕
D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？生：活泼、跳跃的师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。〔在老师的指导下进行模唱〕。
师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只爱唱歌的小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
生：好〔师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演〕
师：同学们表演的真棒，刚刚老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。〔出示歌谱〕
A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？〔师点着歌词一句一句听过去〕生说演唱顺序
师讲解第一段从哪里唱到哪里，第二段从哪里唱到哪里
B、学生有节奏的读一读歌词
C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生出相同的乐句，慢慢的唱一唱。
D师：现在啊徐老师要请大家跟我来做个游戏，我唱没有红的字部分，你们用活泼、欢快的声音来唱红部分的“咕咕”声，明白了没？师生合作
E、师：你们接的真棒，
师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱
三、欣赏《杜鹃圆舞曲》
师：小杜鹃非常高兴，它也想展示一下它的本领，大家一起听一听他们在干什么？〔边听老师边表演〕
师：我们再听一遍，同学们可以随音乐一起飞舞。
四、总结
今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。