哆来咪音乐教案5篇
制定教案是一件考验我们思考能力的事情，凭借计划好教案，能够更好地依照实际状态对课堂进度作计划安排，下面是作者为您分享的哆来咪音乐教案精选5篇，感谢您的参阅。
哆来咪音乐教案篇1
教学内容：聆听《波斯市场》、《魔法师的弟子》编创与表演
教学过程：
一、导入新课。
从曲名、地理、风俗文化人手，点出课题《波斯市场》。可出示地图，提出问题：波斯在哪儿?你能在地图上指出它的位臵吗?你知道波斯有些什么特产吗?你估计波斯的市场上会是一个什么样的场面?等等，让学生结合自己的见识谈谈，把学生带到一个乐曲特定的情景中，从而进入本课的学习。
二、新课教学。
1、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
2、按活动提示要求，完成以下练习：
(1)完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请学生用数字或者图形来表示，边听边记录，并听出主题图的演唱形式。
(2)主题2是由男声合唱来表现的，当主题2音乐出现时，可在教师指导下，在音乐的重音处拍手，并用"啦"模唱旋律。
(3)说出主题园主奏的乐器名称(大提琴)，并随主题3旋律的流动，做模拟竖琴弹奏动作。感受和表现旋律的特点。
(4)当主题团中出现铃鼓声时，让学生用手拍击_ x的节奏来表现，也可用铃鼓敲击_ x的节奏为音乐伴奏。注意使用的铃鼓数量不要过多，以免影响对音乐的聆听，破坏音乐的意境，拍打铃鼓的姿势应为一只手平拿，另一只手用手掌心拍击铃鼓的上面。
3、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个主题起一个小标题。
4、编创与活动
魔法师的弟子》编创与表演
三、全课总结。
说说这节课的收获?
哆来咪音乐教案篇2
第二课时
教 学 内 容
学唱《小纸船的梦》；聆听《年轻的朋友来相会》。
表演《小纸船的梦》
1.基本训练：
以上两条练习均用慢速或中速，要求二声部和谐、均衡。注意 xx x0 0x 节奏。
2.理想谈话导入：
长大后当一名船长，走遍全世界，这也许是很多人的理想；我们班上有那么一位小朋友，为了长大当上一名船长，他折小纸船，希望小纸船变成大船……请听范唱《小纸船的梦》。
设问：歌曲的情绪是怎样的?由几部分组成?是几拍子的歌曲?速度怎样?
3.先学合唱部分：
(1)教师分别范唱二个声部的曲调。
(2)学生分声部自学。用3拍指挥图比划拍视唱。
(3)分声部交流自学成果，教师点评、指导。
(4)二声部合成，并填上歌词。注意声音的和谐。
4.再学唱第一乐段。教师重点指导第四乐句的曲调： #
这四句的节奏与音准都较难，尤其是七度 大跳音程，教师适当用琴带一下，帮助学生唱准，
其他三乐句可让学生自学。ぃ
5.全曲合成，并填上第一段歌词。
6.讲解变化音降记号：
(1)复习升记号：演唱上学期第六课歌曲《我是少年阿凡提》。复习音名与变音记号(详见第七册第六课)。
(2)出示降记号：听辨《小纸船的梦》前奏：お 牥迨椤 ”，并在键盘图上指出这三个音的位置。如有口风琴，可利用口风琴的键盘到1=f(调)中的“ ”，并吹奏感受其音高。
(3)完成课本上的听辨练习。
(4)唱好歌曲中的结束句。 牳惺芎蜕音程的变化效果。
7.完整地唱全歌。要充满向往的神情演唱。
表演歌曲：
(1)伴奏练习。重点是在教师指导下，根据班级实际情况，使用有固定音高的旋律乐器按谱练习。
(2)演出形式上可采用领唱与合唱。要注意伴奏声部的音量不能太大，要突出歌唱的声部，处理好唱与伴奏的关系。
(3)完整地、有感情地表演歌曲，抒发第一人称“我”的理想。ヱ鎏《年轻的朋友来相会》
8.我们即将完成小学四年级的学习，如果再过二十年我们重相会将是怎样的你和我?
9.欣赏《年轻的朋友来相会》，用投影机打出歌谱。
设问：歌曲的内容与情绪是怎样的?
10.复听歌曲，跟录音轻声哼唱。
歌曲提出了三个问题，美妙的春光属于谁?创造这奇迹要靠谁?举杯赞美谁，光荣属于谁?牐
11.师生讨论。
12.长大后，你希望成为怎样的人?犛檬、歌、画、舞来表达。
13.小结：美好理想必需通过自己的努力奋进，才能实现。
14.课堂小结
哆来咪音乐教案篇3
活动目标：
1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音
2、感受玩打击乐器的快乐
活动准备：
节奏图片、音乐、与幼儿数量相当的铃鼓、已熟知使用铃鼓的技巧
活动流程：
一、导入
师：小朋友，今天我们班里来了很多的客人老师，快跟我们的老师打个招呼吧！
师：小朋友们快来看，这些小客人是谁呀？（铃鼓）
师：真厉害一眼就认出来了， 快来一人拿一个铃鼓，看看我们的小铃鼓长的什么样子呀？（铁片、小孔……）
师：孩子们拿着你的小铃鼓到老师这边来。“# #”
二、音乐游戏
师：一起来跟我们的小铃鼓跳个舞吧！（好吃的食物）
音乐完毕
师：喝豆浆喽！喝豆浆喽！干杯！干杯！喝饱了？喝饱了就把我们的小碗轻轻的去放下吧！请到我们的小椅子，看看谁又快又安静的坐好了？（对个别孩子提出鼓励表扬）
师：小朋友，你们还喝过什么呀？（各抒己见：水果粥、西红柿汤、酸奶、可乐……教师
进行总结：如西红柿含有丰富的vc……），你是怎么喝的？（有针对的请个别孩子到前面表演，大家一起学一学。例如：（教师可边说边表演）奥，你是一勺一勺的喝的，真不错。我们一起来学一学吧！……）
师：有一个叫大狼的小朋友非常喜欢喝甜粥，猜猜它会怎么喝？（个别孩子回答）
师：那大狼到底是怎么喝粥的呢？让我们来听一听故事里是怎么说的？
三、分段讲故事
第一段：（教师边讲边表演）
师：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）
师：奥！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，这样喝好不好？（不好）为什么？（弄洒了，倒在身上，弄脏衣服，呛着……）对，你们说的真不错！
哆来咪歌词 第二段：
师：大狼在自己家是怎么喝粥的，来，一起学一学！（舀一勺喝三口）《教师舀一勺放到孩子的嘴边同孩子一起表演喝三口引起孩子的兴趣》（可重复三次）
第三段；
师：在幼儿园是怎么喝的？（舀一勺喝一口）《同第二段与孩子共同表演》
四、图谱
师：老师这里有三幅图，请小朋友来一大狼在姥姥家、自己家、幼儿园喝粥的图片。
大狼在姥姥家是怎样喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）对，（教师边表演边重复）谁来一大狼在姥姥家喝粥的样子？（对了就说：“你的真不错”。错了就说：“奥，你认为是这样的，对不对呢？谁还有不同的意见）
师：在自己家是怎样喝的？（边说边表演）谁来一
师：剩下的这一副图片是大狼在哪喝粥的样子呀？（幼儿园）它在幼儿园是怎样喝粥的？
五、引导幼儿徒手表演喝粥的节奏
师：今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学一学大狼是怎么喝粥的。
师：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（请个别幼儿到前面做示范）
师：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（难点，重点练习，可利用身体的不同位置来增进孩子的节奏感）
师：在幼儿园是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）
六、鼓励幼儿的大胆地进行节奏表演
老师今天也为小朋友每人准备了一个铃鼓，不过在取铃鼓之前，我有一个小小的要求，就是当你拿到小铃鼓时，请你保管好他，当老师需要你的`铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，请你不要让他发出声音好吗？好了，现在请小朋友们去挑选你各自的铃鼓吧！
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