书海四季
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，四季总如歌般行吟。我们每天沉浸在四季替换的书海中，看似平静的生活，其实不然，我们每天诗意地生活，诗意地读书，体会陶渊明“开荒南野际，守拙归田园”“采菊东篱下，悠然见南山”般悠然自得的生活;品味李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般飘逸洒脱的率性；学习易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般温婉简约的品质。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟黍”，一年四季，每一天，每一分，每一秒，我们都在和书打交道，不仅要度过人生的四季，还要度过读书学习的四季，我们边学边成长，边学边旅行，在旅行途中，我们欣赏书海四季各不相同，各有特的风景。
平静的生活在书中，我们可以幸福地回味被犁铧推醒的热情洋溢的阳春，欣赏春天“桃之夭夭”的景致。在春天，山谷等待的是野花的默默开放；夕阳等待的是在古道上抚慰路人；嫩芽等待的是在春雨中悄悄吐出；儿童等待的是春一般的读书生活。就在春天到来的那一刻，我们不用在等，童年的我们天真烂漫，早已背着书包，踏进校门，开始了书海旅行的第一站。我们接手的第一本书是语文书，我们学的最多的也是语文。儿时的语文是平平仄仄翘舌音的游戏。从“
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”到“黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑”，我们拼命卷着舌头学习平翘舌音的变化，这些绕口的绕口令，这些发晕的平翘舌音，像是在考验我们是否有那种永不言败的精神，是否有资格来进行这书海之旅。通过了平翘舌音的考验，又来了唐诗宋词的测试，从“香山红叶红满天”到“沧海月明珠有泪”；从骆宾王的《咏鹅》到庄子的《逍遥游》；从杜甫的肺腑之言“致君尧舜上，当使民风淳”到的豪情壮志“数风流人物，还看今朝”。通过了唐诗宋词的测试，又迷恋上了唐诗宋词，看着“春风又绿江南岸”，赏着“漠漠水田飞白鹭”，听着“无边落木萧萧下”，又道“燕山雪花大如席”，我们人手一本《唐宋诗词选》，享受着窗外的风景，吟着这些或催人泪下，或语意明快，或感人肺腑的诗词，心也跟着陶醉其中，感受它的快乐与悲伤。每当“水光潋滟晴芳好，山空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”字字如珍珠般跳入我们的眼帘时，我们眼前总会一起展现出苏轼游西湖的景象。我们也随着苏轼畅游，将无限风光尽收眼底，其喜洋洋者矣。但是，“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”字字如冰雹似得砸在我们胸口时，我们又会来到文天祥身边，看着他悲惨的处境不禁潸然泪下。李清照用婉约凄美的笔调写下了“凄凄惨惨戚戚”，又徒增了我们的哀伤之情。带着哀伤，我们又踏上旅途，继续前行。
在书中，我们可以幸福地回味被凉风拂过的激情澎湃的仲夏，感受“小荷才露尖尖角”的生机。
此时此刻，我们充满激情，刚游览完书海的第一站，还沉浸其中，不知不觉已经步入第二个风景区。这个风景区可不像前一站那么简简单单就能通过。但是，就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也拦不住我们顶风前行的孤舟；就像沉静的秋拦不住凄冷的北风一样，凄冷的北风也拦不住我们炽热点燃的勇气；就像郎朗的晴空拦不住突来的暴雨一样，突来的暴雨也拦不住我们渴望滋育的信念。正因如此，我们在波涛汹涌的书海用自信谱写豪迈，在激情澎湃的书海用年轻抒发情怀，在重岩叠嶂的书海用智慧展现风采。我们开创了一道新的亮丽的风景线。中学时代的语文是一场轰轰烈烈的文字战役。长辈们，老师们都说“学好数理化，走遍天下都不怕”，因此90后的我们开始“趋理弃文”。然而，我们依然对语文充满热情，多少次的物理课，我们偷偷阅读在抽屉里放着的《红楼梦》，看《红楼梦》中人的宿命与归途，为林黛玉流泪，品味社会万象人情事态；多少次的自习课，我们大量阅读《钢铁是怎样炼成的》，《繁心春水》，感受热血青年的昂扬斗志，体会冰心笔下的母爱童真自然。我们一次又一次的被岳飞“怒发冲冠，凭栏处”的激愤感情所感染，一次又一次的被那种“笑谈渴饮匈奴血”的大无畏的报国精神所震撼，一次又一次的被文天祥“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的勇者志气所触动。我们乘着孤舟在书海远航，沿途我们仰望天空，看到李白那浪漫的月，“举杯邀明月，对影成三人”；看到苏轼那思
念的月，“但愿人长久，千里共婵娟”;看到曹孟德那豪放的月，“月明星稀，乌鹊南飞”。在这长但又短，困难但又轻松的航行之中，我们欣赏到了书海的浪漫，感受到了书海的思念，体会到了书海的豪放。书海啊！你的浪漫，你的思念，你的豪放，让我们难以猜透，但又让我们沉浸其中。书海啊！你让我们无数次拜倒在爱国情操里，你让我们无数次沉溺在无法自拔的感情世界里……即便如此，我们还是要怀着依依不舍之情继续往前。
在书中，我们可以幸福地回味被枫叶染红被果实缀满的成熟浪漫的金秋，感受“晴空一鹤排云上”的诗情。大风起了！秋虫的鸣声都息了！河水浅了！河底的石头都裸露了！秋也深了！树叶儿穿上红衣了！看到这一番风景，难免会产生悲伤之情，想到悲哀的情节，例如：陆游的爱情悲剧铸成了“泪痕红浥鲛绡透”的柔肠寸断；李煜的亡国之痛化做了“故国不堪回首月明中”的悲哀深愁……即便如此，秋也并不全是凄苦惆怅，它也有他金炫目的美感，只是世间缺少发现美的眼睛，因而无人留意罢了。秋，好比那日落，日落前的余晖并非是临死前的垂死挣扎，而是热衷于舞蹈的云霞的一支分别之舞。秋，在我们眼中是四季最好的诠释者，她有春的温馨，夏的热烈，冬的严酷。因此，我们喜欢欣赏秋天的书海。我们随着书海之水漂流到了一片山谷，这是一座属于杜牧的山，“远上寒山石径斜，白云生出有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这是多美的一座山，多美的一个风景点啊！
那边还有一座属于李白的“敬亭山”，“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”这是一座能够理解李白寂寞心情的秀丽的山。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是多美的瀑布啊！它此时此刻不仅仅是李白的，它也归我们所欣赏。远处还有王维的山，“荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。”这是印有诗人脚印的山。读着这首诗，望着这座山，我们脑海中浮现出一副美妙的图画，诗人行走在山中，往山下望，荆溪水变浅了，白石头也露出来了，红叶也变少了，想到这幅画我们突然感觉到了天气也变冷了。我们的孤舟还在前行，沿途欣赏了无数座山，不仅如此，我们还来到了一个竹林，我们上岸，徒步前行，走进了王维的竹林子，只见他“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。”谁说秋，只有枯树，干石…….看！我们沿途不是欣赏到了美丽的风景吗？有山，有水，有瀑布，还有竹林。乘着孤舟欣赏到无数靓丽的风景线，我们改徒步前行欣赏风景。
在书中，我们可以幸福地回味被寒风撕扯被冰雪吞噬却又充满着睿智的隆冬，聆听“窗含西岭千秋雪”的韵致。经过前面的考验，终于我们的徒步旅行不再有阻碍。我们来到了一个公园，经过如此之长的旅途，终于能坐下来欣赏一下了。虽是冬天，公园里也只有枯树，石块，假山等等的景物了，但是我们依然能从这些仅有的景物之中发现美。我们发现那石柱
子像“1”，是擎天柱，让我们产生“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；那弯曲的树枝像“2”，是天鹅，让我们有了“一枝红杏出墙来”的点点渲染，有了“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的田园景；那两座连在一起的假山像躺着的“3”，让我们有了“过境千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲”的失望悲切；从我们面前走过的小男孩手中的红旗像“4”，让我们有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；公园门口卖水果的老人手中的称像“5”，让我们有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的春意浓浓…….远处叠在一起的两块圆石像“8”，让我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；那几个飘荡在空中的气球像“9”，让我们有了“采菊东篱下，悠然见南山”的自适自乐……我们欣赏完这些数字化的风景，欣赏完这些数字中的语文，又继续前行了，我们深知前边还有更多更美的风景在等待着我， 因而我们不敢多做休息，休息够了马上前行。
我们一年四季沉浸在书海之中，欣赏书海“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的风姿；羡慕书海“巍巍青山，绿野茫茫”的倩影；聆听书海“泉水激石，泠泠作响”的韵律…….
因为书海，我们认知世界探索未来的神秘大门开启；因为书海，我们前进的道路上有了创造创新的垫基石；因为书海，我们拥有了取之不尽用之不竭的知识源泉；因为书海，我们的成长之旅不会孤单；因为书海，我们的生活充满活力激情与快乐……