[设计理念]
本课在学生了解声乐的演唱形式过程中，充分展示了学生的主体地位，在教师的引导下通过自学、欣赏、比较等方法了解这些演唱形式的特点，领略声乐演唱形式的魅力，最后把所学到的演唱形式运用到已学过的歌曲当中。本节为欣赏课，如果单纯的欣赏歌曲学生难免会感到枯燥，所以前半节课以欣赏为主，后半节课则是学生小组合作排练、展示歌曲，最大程度发挥学生的主观能动性，动静结合。
[教学目标]
1、了解声乐演唱形式的特点，知道声乐的演唱形式有：独唱、齐唱、重唱、
对唱、合唱；合唱的演唱形式有：童声合唱、同声合唱、混声合唱、无
声乐教学
伴奏合唱、领唱、小合唱等。
2、准确判断作品的演唱形式。
3、把已知的演唱形式运用到所学歌曲当中。
[教学分析]
本课看上去字数虽少，但要让学生弄明白各种演唱形式的特点和区别并能准确判断其演唱形式，不单要靠学生自主学习、分析，更要有教师准确的引导。通过欣赏本课几首经典作品判断其演唱形式，从而领略声乐演唱形式的艺术魅力。
[教学重点]
1、能听辨和说出声乐的演唱形式及特点
2、能把已知的演唱形式运用到歌曲当中
[教学难点]
能听辨和说出声乐的演唱形式及特点
[教学课时]一课时
[教学准备]多媒体课件，钢琴
[教学内容]《走进音乐世界》小学第十册第五课《声乐的演唱形式》
[教学对象]小学五年级
[教学过程]
一、导入：
复习已学歌曲
师：刚才这首歌曲我们用的是哪种演唱形式？
生：齐唱
师：为什么是齐唱？（判断依据）
生：很多人唱同一个旋律
师总结齐唱概念，并导入新课
[从已学知识导入新课，过渡自然]
二、新授：
（一）学生自学各个演唱形式的概念
[给学生一个整体印象。]
（二）欣赏并分析作品的演唱形式
1、《我爱你，中国》
简介歌曲内容，请学生说出人声的分类，并听辨说出其演唱形式。学生说出什么是独唱，最后教师总结概念。
2、《河边对口曲》
（1）教师简介歌曲内容
（2）学生辨别演唱形式
3、《黄杨扁担》
请学生判断演唱形式，并说出理由，最后总结归纳。
[运用欣赏、对比等方法，让学生了解各种演唱形式的特点并领略艺术作品的魅力]
（三）欣赏合唱曲目，学生自己分析判断并总结演唱形式。
（1）童声合唱《街头少年合唱》
（2）混声合唱《茨冈》
（3）无伴奏合唱《苏。丽科》
（4）混声合唱《游击队歌》
[学生按照刚才的授课模式，自己分析判断并总结演唱形式]
（四）抢答游戏
[对学生进行知识检测]
（五）应用及展示
各个小组运用课堂所学演唱形式，对已学歌曲进行编排，练习。[学生通过学、思、用三个方面更进一步掌握本节课的演唱形式知识点] （六）总结
学生回忆课堂内容，教师梳理、归纳并总结
（七）拓展延伸
简介阿卡贝拉（无伴奏合唱的一种形式）